九年級(jí)物理全冊(cè) 測(cè)量小燈泡的電阻導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、測(cè)量小燈泡的電阻導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)案：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達(dá)成為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，配合教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作，自主發(fā)展的路線圖。 用導(dǎo)學(xué)案的好處： 1、導(dǎo)學(xué)案是在新課程改革的背景下，針對(duì)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，為大面積提高教學(xué)質(zhì)量而提出的，是課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的有效載體。 2、導(dǎo)學(xué)案真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 3、導(dǎo)學(xué)案真正體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。 4、導(dǎo)學(xué)案真正實(shí)現(xiàn)了因材施教。 5、導(dǎo)學(xué)案真正做到了低負(fù)

2、高效。 6、導(dǎo)學(xué)案學(xué)生有備而學(xué)。 7、“教是為了不教”。 8、導(dǎo)學(xué)案有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、 集中學(xué)習(xí)精力。 導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用目標(biāo)： 1、關(guān)注學(xué)習(xí)方式改善交互環(huán)境 2、切實(shí)落實(shí)構(gòu)建生態(tài)課堂的教學(xué)理念，完善學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，構(gòu)建立體交互環(huán)境、做到生生交互、書生交互、師生交互、組內(nèi)交互、組際交互、生媒交互齊舉，倡導(dǎo)自主探究、使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。 3、關(guān)注課堂教學(xué)效益。 4、堅(jiān)持向“四十五分鐘要質(zhì)量”的理念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減少無(wú)效或低效教學(xué)活動(dòng)，實(shí)行精細(xì)化教學(xué)，力求在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。 5、目標(biāo)定什么，學(xué)什么，練什么，測(cè)什么。這樣編寫使導(dǎo)學(xué)

3、案克服了過(guò)去習(xí)題超前布置的現(xiàn)象，減小了學(xué)習(xí)難度，減少了作業(yè)容量。 第三節(jié) 電阻的測(cè)量導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能 知道用電流表和電壓表測(cè)電阻的原理。 會(huì)同時(shí)使用電流表和電壓表測(cè)量小燈泡的電阻。 了解燈絲電阻的特性。 2．過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握測(cè)量電阻的方法． 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力． 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：伏安法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程。[ 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深對(duì)電阻概念的認(rèn)識(shí)。 學(xué)習(xí)方法：小組討論，動(dòng)手操作 學(xué)習(xí)用具：電壓表、電流表、小燈泡、燈座、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、電池 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境

4、 我們想要知道一個(gè)電阻的大小，有什么方法嗎？ 二、 自主學(xué)習(xí)，合作探究。三、展示匯報(bào)： 【自主學(xué)習(xí)】 （1）、我們_______（填“能”或“不能”）利用電流表和電壓表間接的測(cè)量電阻。 （2）、我們依據(jù)的原理是：___________。這種實(shí)驗(yàn)方法叫做：___________測(cè)電阻。 （3）、我們需要的實(shí)驗(yàn)器材有： 。 （4）、觀察電壓表、電流表是否完好，使用前指針應(yīng)指 （5）、實(shí)驗(yàn)時(shí)我們須注意：在實(shí)驗(yàn)時(shí)我們根據(jù)電路圖連接電路，此時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)___

5、____，滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值___ ___端，使電路中電流最小?；瑒?dòng)變阻器使用時(shí)應(yīng)___________連接。 （6）、實(shí)驗(yàn)中當(dāng)接通電源后，通過(guò)調(diào)__________使小燈泡的電壓發(fā)生變化，然后再逐漸______。最后通過(guò)比較多組電壓和電流的________，得到結(jié)論。 【展示交流】 1、 組內(nèi)交流課前預(yù)習(xí)答案，之后匯報(bào)結(jié)果。 2、請(qǐng)合作完成下列問(wèn)題，如果你覺(jué)得還有需要補(bǔ)充的內(nèi)容和疑問(wèn)，請(qǐng)記錄下來(lái)，預(yù)備課上組內(nèi)交流。 【合作探究】 活動(dòng)一：測(cè)量小燈泡電阻的原理、器材、電路圖 思考后討論：根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，你能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn) 測(cè)量小燈泡的電阻。 實(shí)驗(yàn)原理：___

6、____________ 。 實(shí)驗(yàn)器材:__________________________________________。 實(shí)驗(yàn)電路圖:(在左方框中畫出電路圖、右框中畫出實(shí)物圖） 活動(dòng)二：進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 要求：根據(jù)電路圖選擇出合適的器材后，小組討論實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)。完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 （1）根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖。開(kāi)關(guān)處于（斷 開(kāi)）狀態(tài)，滑動(dòng)變阻器的滑片處于（阻值最大的位置。）（為什么要這樣做？） （2）檢查電路連接，無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)（滑 動(dòng) 變 阻 器），記下（電 壓 表）的示數(shù)，

7、并觀察（小 燈 泡）亮度。改變滑動(dòng)變阻器滑片位置，在記錄幾組數(shù)據(jù)。根據(jù)公式________算出燈泡的電阻。 實(shí)驗(yàn)表格 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓U/V 電流I/A 電阻R/Ω 燈泡亮度 1 2 3 分析論證：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出燈泡的電阻隨著____ ___的變化而_____ ____。 交流與合作：實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)故障，你是如何解決的？小組間交流一下吧。將經(jīng)驗(yàn)寫在下面。 活動(dòng)三：針對(duì)性練習(xí)： 1. 測(cè)定“小燈泡的正常工作（以下稱額定）電阻”的實(shí)驗(yàn)中，已知電源電壓為6V，小燈泡的正常工作電壓為2.5V，小燈

8、泡的電阻約為10Ω，滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．下圖是小向同學(xué)沒(méi)有連接完的實(shí)物電路。 （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整； （2）實(shí)驗(yàn)中，小向同學(xué)連接好電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，且電壓表有示數(shù)，電流表無(wú)示數(shù)，則故障的原因可能是___________________； （3）故障排除后閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片到某一點(diǎn)，電壓表的示數(shù)如圖甲所示，為_(kāi)_____V，要測(cè)量小燈泡的額定電阻，應(yīng)將滑片P向______端滑動(dòng)（選填“左”或“右”）； 【教學(xué)評(píng)價(jià)】 1、 這節(jié)課你有什么收獲。（請(qǐng)對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自我檢查或同桌之間相互提問(wèn)）