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山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 26 小圣施威降大圣(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

  • 資源ID:110537616       資源大?。?span id="ibvqhcp" class="font-tahoma">118.50KB        全文頁數(shù):4頁
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山東省濰坊高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學(xué)校七年級(jí)語文上冊(cè) 第六單元 26 小圣施威降大圣(第1課時(shí))學(xué)案(無答案)(新版)新人教版

小圣施威降大圣 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源教室、多媒體、筆記本、練習(xí)本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) (說明:描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng))1 掌握字詞,整體感知課文情節(jié)脈絡(luò).2 從動(dòng)作,語言等角度分析大圣和小圣形象.3 品味文章的語言魅力4 在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)習(xí)大圣敢作敢為,勇往直前,不屈不撓的斗爭(zhēng)精神.專題學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)專題教材處理學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)二:朗讀課文 讀順文章1.個(gè)人朗讀,師生正音。2.組內(nèi)互讀,做好小組展示準(zhǔn)備。3.小組展示,生生互評(píng),師指導(dǎo)點(diǎn)撥,總結(jié)朗讀技巧。4.聽讀,聽名家朗讀,學(xué)習(xí)借鑒點(diǎn)評(píng)。5.生據(jù)技巧練習(xí),或模讀,互讀。6.指名朗讀,師生點(diǎn)評(píng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)三:復(fù)述文章內(nèi)容1. 學(xué)生復(fù)述“ 三大階段八大回合”,生生互評(píng),進(jìn)行補(bǔ)充。2師指導(dǎo)概括故事情節(jié)的方法主要人物+中心事件要抓住關(guān)鍵詞學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)四:品讀語言,分析人物性格在文中標(biāo)出表現(xiàn)大圣和小圣性格特點(diǎn)的語言、行動(dòng)、心理描寫的句子,分析其性格特點(diǎn)。本文主要刻畫了“大圣”和“真君”兩個(gè)人物形象,請(qǐng)問:你喜歡文中的哪個(gè)人物?為什么?一:1、重點(diǎn)字詞:音、形、義金箍棒(g) 掣棒(chè) 饒命(ráo) 釘?。╠ìng) 大鶿老(cí) 嗛(xián)2、前五回故事梗概:花果山仙石孕育出一石猴,石猴覓得水簾洞被群猴擁戴為王。數(shù)年后,石猴拜菩提老祖為師,獲名孫悟空,學(xué)得長(zhǎng)生之道、七十二般變化及筋斗云,又向龍王討得金箍棒,后大鬧天宮。玉帝令托塔李天王率天兵天將去捉拿悟空,悟空兩度打敗眾天神。于是,觀音推薦小圣二郎神擒拿孫悟空,本課故事即從這里開始。二誦讀要求:1字正腔圓 2輕重緩急3抑揚(yáng)頓挫 4感情充沛四:師:同學(xué)們,我們復(fù)述的情節(jié)和課文一樣,但似乎去缺少了文中的趣味性。為什么呢?關(guān)鍵在語言。吳承恩老先生的語言獨(dú)具一格,今天我們就走進(jìn)文本,細(xì)細(xì)地讀一讀,品一品,找找其中的妙處。師:細(xì)讀課文,在文中圈畫出一兩處你認(rèn)為精彩的語句,反復(fù)品讀,并試著將其妙處批注在旁邊。提示同學(xué)們可從以下角度思考:1、情節(jié)的緊張?jiān)溨C角度;2、語言的有趣性;3、人物描寫(如語言描寫,動(dòng)作描寫等);4、關(guān)鍵性詞語;5、修辭;五 遇到困難時(shí),要有堅(jiān)毅的品質(zhì)和無畏的精神。只要堅(jiān)持過,奮斗過,不論結(jié)果如何,我們都無怨無悔。(詳見課件)評(píng)價(jià)要點(diǎn)1、 能了解朗讀的停頓及利用課下注釋疏通文意的原則和方法。2、 能自主在課堂筆記本上做好課堂筆記。3、 能主動(dòng)與同學(xué)合作,踴躍展示學(xué)習(xí)的成果。教學(xué)反思

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