山東省膠南市隱珠中學(xué)七年級語文 《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

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1、山東省膠南市隱珠中學(xué)七年級語文《從百草園到三味書屋》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)重點、難點： 1. 通過朗讀，感受作者以景物描寫、動作描寫為主所流露的情感。 2. 學(xué)習(xí)如何運用多種手法，如：修辭手法，感官體驗等增強(qiáng)語句的表現(xiàn)力，使文章生動富有情趣，提高學(xué)生的鑒賞和寫作能力。 一、背景介紹 魯迅，1881---1936,是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家，思想家，革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。從1907—1936年他所寫的小說，雜文，散文，詩歌以及翻譯、日記、書信等共800多萬字，收在《魯迅全集》里?！稄陌俨輬@到三味書屋》選自散文集《朝花夕拾》原名《舊事重提》。1918年5月，首次以“魯迅”為筆名

2、， 發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》，對吃人的制度進(jìn)行猛烈的揭露和抨擊，奠定了新文學(xué)運動的基石。1918—1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集《吶喊》《彷徨》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》，散文集《朝花夕拾》《野草》，其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說《阿Q正傳》，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。魯迅的一生，對中國的文化事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。 二、讀課文，識記課文中的字詞。 1、給下列加點的字注音： 菜畦 桑椹 油蛉 斑蝥 攢 竹篩 書塾 淵博 宿儒 秕谷

3、 蟬蛻 盔甲 錫箔 斂 確鑿 人聲鼎沸 人跡罕至 腦髓 臃腫 倜儻 2、解釋詞語 人跡罕至： 人聲鼎沸 ： 確鑿： 攢： 三、整體感知： 1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目得到了哪些信息？ 2、快速閱讀課文，分別找出百草園和三味書屋兩部分的起止語句以及中間的過渡段。 百草園：起于“ ”句 ，止于“ ”；寫三味書屋部分：從“

4、 ”到“ ”中間“ ”是兩部分之間的過渡段。 四、研讀賞析 一、讀課文1—8段，小組討論，思考： 1、百草園“其中似乎確鑿只有一些野草”，說“似乎”是因為 ；說“確鑿”是因為 。 2、用一句話概括（1-2）這兩段文字的內(nèi)容。 3、這段景物描寫融入了“我”豐富的感情。? “景是兒童心里的景，情是兒童心里的情”。描寫景物所用詞語，不但確切，喜愛之情也溢于言表?！安槐卣f……也不必說……單是……

5、”中哪個內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)的重點？ “單是周圍的短短的泥墻跟一帶，就有無限趣味”一句中的“無限趣味”具體指哪幾件事？ 本部分第二段的寫景，非常精彩，很好的體現(xiàn)了魯迅先生的語言功底。百草園其實就是一些雜草，作者卻把“我那時的樂園”描繪的非常生動而有靈性。作者是怎樣把這些普通的景物寫的那么具體、生動、真切的？ 4、、齊讀課文第二段，把下面的空填上。 不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹， 的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里 ， 的黃蜂伏在采花上， 的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻跟一

6、帶，就有無限趣味。油蛉在這里 ，蟋蟀們在這里 。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有 的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷的拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像 攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好的遠(yuǎn)。 本段使用的修辭方法有（4種）__ _ 。 寫“

7、形”的詞語有： ，寫“色”的詞語有： ，這兩者是從 上寫的，從聽覺上寫“聲”的詞語有 和 ；寫“味”的詞語有 ，百草園景物描寫不但有聲有色，有滋有味，而且寫出了春、夏、秋三個季節(jié)寫春景的句子是 ，寫夏景的是 ，寫秋景的是 。 在這段話中，敘述井然，條理分明。作者先寫整體，再寫局部，第一個“不必說”由

8、 到 寫靜物，第二個“不必說”由 到 寫動物，整體部分從植物到動物，局部部分從 到 。這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。 5、再讀課文，百草園里還有哪些值得回憶的？ 6、長媽媽講美女蛇的故事作用是： 7、冬天的百草園里還有什么可以讓人難忘的？朗讀這一段，找出寫捕鳥的動詞： 二、讀課文9—24段，這部分寫了在 的生活。思考討論解決下列問題： 1、“也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳下來吧……” “我”到底知道不知道被送到私塾去的原因

9、呢？你是從哪些詞語看出來的？ 2、第9自然段表達(dá)了作者怎樣的感情？請你從中畫出最能表達(dá)這種感情的一句話。 3、概括（9-11）自然段的內(nèi)容： 4、在第10自然段中，從哪里可以看出這是先生的家？ 5、在第11自然段中，作者從哪幾個方面來描寫老先生的？ 6、作者寫在三味書屋里的讀書生活，選取了哪幾個難忘的生活片段來表現(xiàn)他對這段生活的深情？ 7、第17-23自然段寫了在三味書屋玩耍和讀書的兩種情況，請在原文中找出最能體現(xiàn)各自特點的語句： 8、童年魯迅對本文所提到的先生是什么態(tài)度？ 9、在文章最后作者感慨:：“這東西早已沒有了吧”你是如何理解的？ 總結(jié)：貫穿全文的，是甜美歡樂的回憶，是一顆天真調(diào)皮的童心，這就是這篇散文的意蘊(yùn)美和韻味美之所在，這篇文章的主題應(yīng)該是： 布置作業(yè)： 模仿文中“捕鳥”片段，寫一段你喜愛的活動，或敘述某個游戲的過程、或描寫螞蟻搬家的經(jīng)過，也試著用上一系列動詞，注意表現(xiàn)年齡特點。 結(jié)束語： ————常憶兒時之事的人，心永遠(yuǎn)不會老