山東省諸城市密州街道盧山初中七年級語文上冊 2.10 論語學(xué)案（無答案） （新版）新人教版

論語十則 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解論語一書和孔子其人，熟練地朗讀并背誦課文。2.學(xué)習(xí)重點文言詞語，解讀各則語錄，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解文言文的能力3.積累成語、格言、警句等，激發(fā)熱愛民族經(jīng)典文化的熱情。學(xué)法提示背誦法背誦方法很多，因人而異，因材料而異。經(jīng)常采用的方法有：1形象法。想著作品里的具體形象和情景，好像投身其中，情景交融地背誦。背誦詩詞常用此法。2思路法。沿著作者的思路，找到作品的線索，按照內(nèi)容的線索去背誦。3重點詞語法。勾出能引起記憶的重點詞語，由一個重點詞語就能聯(lián)想起一兩句話。然后記住幾個重點詞語，就能聯(lián)想起一小段話。如果能先背出一大堆中的重點詞語，就有利于背誦這一大段的內(nèi)容。4減字法。熟讀一小段內(nèi)容，把每個分句的第一個字寫在紙上，然后只看紙上的這些字，把這一小段的內(nèi)容背出來。一旦能背出來，就把紙上的字涂掉幾個，減少一半，繼續(xù)看著留下的字背，直至連貫、順暢地背出。5滾雪球法。即把一大段內(nèi)容，劃分成若干小段，每小段有一個完整的意思，逐次推進背出。以后者帶前者如同滾雪球那樣。文本研討室預(yù)讀·基礎(chǔ)積累1請在課文中把下面的詞語標(biāo)注出來，注意字形和字音。論語 陬邑 慍 三省 說 傳 罔 殆 是知也 誨女知之 凋 弘毅2作家檔案。你知道對中國思想文化影響最大的書是什么嗎？是論語。論語是儒家經(jīng)典著作之一，南宋時，朱熹把它和大學(xué)中庸孟子合稱為“四書”。自從漢武帝時代“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”以來，儒家思想就成了中國正統(tǒng)思想的代表。從此，它整整影響中國兩千多年，成為我們民族性的一個重要思想來源。論語是封建時代人人必讀的書。相傳宋朝名相趙普死后，人們在他的書箱里發(fā)現(xiàn)只有半部論語，故世有“半部論語治天下”之說。論語有兩個“最”：中國兩千年來最重要的課本，出成語最多的書。論語是記錄孔子和他的弟子言行的一部書?？鬃樱?，字仲尼，春秋時魯國陬邑（現(xiàn)在曲阜）人，他也有兩個“最”：最偉大的思想家，最偉大的教育家。朗讀·整體感知3結(jié)合工具書和課下注釋翻譯課文，重點掌握句中加點詞語的意思。學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎? 人不知而不慍，不亦君子乎?吾日三省吾身。 溫故而知新學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 誨女知之乎!知之為知之不知為不知，是知也。 見賢思齊焉。士不可以不弘毅。 死而后已。知松柏之后凋也。 其恕乎? 己所不欲，勿施于人4本文內(nèi)容主要包括哪兩個方面？研讀·深入理解5運用場景復(fù)原法，進一步理解課文內(nèi)容。論語的寫作體例有的是對話體，對話體一般由問語和答語兩部分組成。請找出既有問語又有答語的一則。這一則誰問了一個什么方面的問題？他是怎么問的？又是誰答的？是如何答呢？用現(xiàn)代文翻譯這一問一答。課文<論語>十則中的其余九則僅有答語，沒有問語，是語錄體。其實孔子對弟子的教育應(yīng)是通過他與弟子的問答式對話進行的，論語記錄了孔子和弟子的言語。假若你是孔子，你能回想起當(dāng)時你給學(xué)生提的問題嗎？假若你是孔子的學(xué)生，你能回想出你當(dāng)時向老師提的問題嗎？示例第四則：此則僅有孔子的答語，答語回答的是學(xué)習(xí)方法中學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系這一問題。所以，問語應(yīng)這樣設(shè)計，“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎樣的呢？”寫出來應(yīng)是：XXX問曰：“先生，學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系是怎樣的呢？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”請同學(xué)們逐一完成其余八則的問語添加，完成后學(xué)生或師生之間采用古人問答時的語氣語調(diào)進行問答訓(xùn)練。6課文中哪些句子是說學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪些句子是說學(xué)習(xí)方法的？哪些句子是說個人品德修養(yǎng)的？請分列如下：談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：談學(xué)習(xí)方法的有：談思想品德修養(yǎng)的有：7把本文中出現(xiàn)的成語寫在下面。品讀·含英咀華8品味論語會發(fā)現(xiàn)它的語言特色表現(xiàn)為：（一）通俗平易而又精粹雅致的口頭語言，顯得質(zhì)樸、簡練，（二）靈活多變的修辭手法的運用，從而使得文章更加含蓄、形象、生動，（三）虛詞運用純熟自然加強了語言的抒情性和音韻美感。請結(jié)合課文，舉例說明以上特點。悟讀·拓展創(chuàng)新9有條件的話，到我們縣城南的文化廣場去轉(zhuǎn)一趟，那里有深厚的文化內(nèi)涵，更有 “孔子論語墻”，請你看看墻上論語的名言中有哪些我們在課本上沒學(xué)過，你把它記下來，回來后和同學(xué)們一起搞清楚它們的意思。當(dāng)堂達標(biāo)10根據(jù)提示填寫本文中有關(guān)學(xué)習(xí)的詞句。好學(xué)：肯問善問：不滿足，不驕傲：謙虛：誠實：以學(xué)習(xí)為樂：按時復(fù)習(xí)：總結(jié)復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)新知：學(xué)思結(jié)合：不斷積累：美文賞練廳11閱讀下面的兩則論語，完成后面的問題。子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！闭撜Z·為政子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅而不以三隅反，則不復(fù)也?！闭撜Z·述而找出文中的通假字，給它注音并解釋。解釋下面句子中加點的“知”字的意思。人不知而不慍溫故而知新誨女知之乎知之為知之是知也翻譯下列句子。知之為知之，不知為不知，是知也。不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反。這兩則語錄哪則是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的？哪則是論述學(xué)習(xí)方法的？它們表明了孔子怎樣的教育思想？反思評價要點整理通過本課的學(xué)習(xí)，我掌握的知識點有：情智閃爍學(xué)完本課后，我有如下感悟：交流評價通過與老師和同學(xué)的交流，我認為：Ø相關(guān)鏈接為什么要學(xué)習(xí)文言文？可以了解我國5000年的歷史，知道許多精彩誘人的故事。文言是現(xiàn)代漢語之源，現(xiàn)代漢語的許多詞語出于文言，文言的許多句子成為現(xiàn)代漢語的成語，學(xué)文言能大大促進現(xiàn)代漢語學(xué)習(xí)。提高文學(xué)修養(yǎng)和寫作能力，提升人生價值，甚至改變?nèi)松\。文言文簡練，典雅，抑揚頓挫，讀起來有很大的美感。我國古代典籍是一個巨大的寶庫，有大量資料可供現(xiàn)代研究之用，但如果不懂文言文，則無法利用。學(xué)習(xí)文言文“十字訣”：讀懂能見“言”而知“意”；讀熟背誦熟悉文言的表達方式和語言習(xí)慣，形成語感；積累詞句特別是古今不同的詞語和句式