山西省忻州市岢嵐縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊 4《金色花》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、金色花 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)和技能： 品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情；正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，以培養(yǎng)語感。 2、過程和方法： 通過各種朗讀方式（自由朗讀、表演讀、齊讀）使學(xué)生把握詩歌基調(diào)；通過自主與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 利用想象，鑒賞詩歌，并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。 導(dǎo)學(xué)方法：合作探究法 朗讀法 課

2、 時(shí)：1課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程 一、課前預(yù)習(xí)： 1.知識(shí)積累 1、泰戈?duì)?，印度詩人、作家，他一生?chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。印度是一個(gè)以佛教為國教的國度，在泰戈?duì)柕纳⑽脑娎锟梢蕴幪幐械礁挥凶诮桃饬x的愛——最高尚、最純潔的愛。 2. 字詞積累[ 嗅( xiù ) 聞（氣味）。 羅摩衍那( mó ，ｙǎｎ)印度長篇敘事詩。匿笑( nì )匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑。 禱告( dǎo ) 向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受潤澤、培育。 花瓣( bàn ) 二、課堂導(dǎo)學(xué)： 1.

3、情境導(dǎo)入： 1、播放歌曲《媽媽的吻》。 母愛是人類社會(huì)中最崇高、最偉大、最圣潔、最美好的情感。同學(xué)們，老師今天考一下你們的想象力，看誰能說出“花”和“媽媽”是什么關(guān)系。 同學(xué)們的想象非常好，把花當(dāng)作孩子，用花來表達(dá)對(duì)母親深深的愛。今天我們來學(xué)習(xí)一首獻(xiàn)給媽媽的詩——《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！ 2.出示目標(biāo)： 1）通讀全詩，概括詩的內(nèi)容。 2）有感情地朗讀全詩，體會(huì)作者的情感。 3）探究詩中的人物形象。 3.自主學(xué)習(xí)，合作探究：(導(dǎo)學(xué)案p17) 1、《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。 金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎

4、花。 2. 整體感知 1、認(rèn)真聽朗讀錄音，注意重音、語速、語氣、語調(diào)、節(jié)奏、感情。 2、請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，思考以下問題： 本文寫“我”與母親的幾次嬉戲？各是什么內(nèi)容？ 學(xué)生自由朗讀課文后，找兩名學(xué)生朗讀，糾正字音，然后回答。 母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣。 母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上。 母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形。 3、男生一段女生一段，學(xué)生再讀課文。 指導(dǎo)朗讀 1、我們已經(jīng)自由朗讀了這首詩，請(qǐng)同學(xué)們說說這首詩給你一個(gè)怎么樣的感覺，看看我們會(huì)不會(huì)“心有靈犀”。（這首詩表達(dá)了什么感情？這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽？）

5、（學(xué)生談感受，主要突出表現(xiàn)孩子天真、調(diào)皮，母親的慈愛、善良） 2、那么，我們怎樣讀出這種感情呢？我們先來確定一下這首詩的感情基調(diào)，有人說這首詩的感 情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，你同意嗎？ 現(xiàn)在讓我們聆聽一遍詩歌朗讀，接受一次美的洗禮！聽一聽感情基調(diào)是不是舒緩、溫馨、深情 的。 3、聽了，我們醉了?，F(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達(dá)母愛帶給我們的心靈震撼！ 1）我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，但不同的地方，我們怎樣用不同的朗讀方法來讀不同的地方？ （1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？（調(diào)皮，想象，快樂

6、） （教師提示，學(xué)生讀） （2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學(xué)生分析，學(xué)生讀） （3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責(zé)怪） （3、4以后學(xué)生自由展示） （4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時(shí)所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌） 3. 深入探究 1、作者為什么把孩子想象成一朵金色花？ 2、孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不想讓媽媽知道？ 3、我是怎樣一個(gè)孩子，媽媽是怎樣的一個(gè)媽媽？ 學(xué)生合作探究并作回答 三、展示反饋 （以上內(nèi)容為明確部分） 四、學(xué)習(xí)小結(jié)： 今天，我們通過大文學(xué)家泰

7、戈?duì)柕淖髌肥艿搅四笎叟c父愛的熏陶，希望大家以后都能愛自己的媽媽愛自己的爸爸，做一個(gè)懂事的好孩子。 五、達(dá)標(biāo)檢測： 你讀了這篇文章，是否也覺得我們要為深愛著我們的母親作些什么呢？我們用有創(chuàng)意的作業(yè)，來表達(dá)我們一顆感恩的心！ 如果你忽然具備了文中小男孩的神力，你準(zhǔn)備變作什么來表達(dá)你對(duì)母親的滿懷愛意？ 學(xué)生自由想象，用“假如我變成……”說話。 六．課后練習(xí)： 導(dǎo)學(xué)方案P20初讀課文P21應(yīng)用拓展 七． 板書設(shè)計(jì)： 金色花 八.課后反思：母親做禱告時(shí)，開放花瓣散發(fā)香氣 母親讀書時(shí)，將影子投在書頁上 母親去牛棚時(shí)，和她開玩笑，恢復(fù)原形 無私