山西省洪洞縣八年級語文下冊 第一單元 第3課 安塞腰鼓（第2課時）導學案（無答案） 新人教版（通用）

安塞腰鼓 第二課時學習目標：1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。2、全面品味短句、排比、反復、比喻等語言藝術帶來的激昂的節(jié)奏美。3.理解課文的思想內容，體會安塞腰鼓的思想精華和藝術價值，培養(yǎng)學生對文化生活，對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。學習重點：1、感受文章壯闊豪放的情感美，傳遞的磅礴力量，激蕩的生命。2、全面品味短句、排比、反復、比喻等語言藝術帶來的激昂的節(jié)奏美。并學會運用排比、擬人、比喻、反復等寫作手法。學習難點：1.引導學生體會安塞腰鼓的思想精華和藝術價值，深入領悟作者所歌頌的生命的力量。2.培養(yǎng)學生對文化生活，對文學藝術的廣泛興趣和鑒賞能力，激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀文化的感情。自主學習1.自由朗讀課文，用“ 的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。2.課文中有一句話反復出現(xiàn)，表達了作者對安塞腰鼓的贊美，請找出來 。合作探究1.說說你所感受到的安塞腰鼓好在哪里？2.分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用“ 美，你看（聽）”的句式敘述出來。3.替代式品讀，感受語言的節(jié)奏沒、詩意美。（1）齊誦第7段。（2）將第7段改成了另一種文學樣式詩，教師范讀。4.評點式品讀，理解文章語言的意蘊美、情味美。（1）任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀，要求用“ 好，好在 ”這一句式進行評點。（可以從用詞、句式、修辭、寫法等方面進行評點）（2）分小組交流A從用詞方面：B從句式上：C從修辭上說：D從寫法上：展示質疑小組展示結果?？偨Y提升1、品味了文章的語言之后，請同學們默讀課文，感悟安塞腰鼓的精神內涵？當堂反饋1.引導聯(lián)想，加深理解。提問：我們生活中有哪些事物令你想到這種不可阻擋的生命力量？2.寫作練習，遷移鞏固本文用充沛的語言寫出了安塞腰鼓壯闊的場面和恢弘的氣勢，不僅表現(xiàn)了腰鼓這種民間舞蹈的震撼力，更讓我們感受到了蓬勃的生命力量?，F(xiàn)在請同學們結合剛才的討論，將你認為能讓你感受到不可阻擋的生命的力量的東西寫成一篇文章。要求：借鑒安塞腰鼓這篇課文的寫作順序，使用排比、反復、比喻等修辭手法，運用短句，進行合理的想像，寫一篇小文章。（不一定所有的寫作手法都必須用上）