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山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 8 日導學案(無答案)(新版)新人教版

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山西省洪洞縣八年級語文下冊 第二單元 8 日導學案(無答案)(新版)新人教版

8.日 學習目標:1.學習散文詩優(yōu)美的語言,蘊含著哲理。2理解作者對人生、對生活的一種希望和信念。教學過程:一、導入:直接導入二、出示目標三、第一次先學后教比誰能正確標注拼音自學指導:請同學們自由朗讀課文,勾畫生字詞并注音釋義,10分鐘后誰先完成,請舉手示意。1給下列畫線的字注音。旸谷( ) 一撮灰( ) 浸透( )2解釋下列詞語的意思。旸谷:古書上指日出的地方。旸,日出。四第二次先學后教比誰能正確回答問題自學指導:認真讀課文,結(jié)合文章的背景,認真回答下列問題,10分鐘后抽生展示1、 作者寫“日”,卻用主要篇幅來贊美飛蛾撲火,這是為什么?明確:因為這里的飛蛾已不僅僅是單純的生物,它寄托了作者的理想,它成為了一種象征,是為了追求光明不惜犧牲自己生命的美好人格的象征,作者寫的雖然是“日”,但主要表達的卻是飛蛾努力追求“日”,追求光和熱的行為。2、 在敘述完夸父、飛蛾之后,為什么作者忽然筆鋒一轉(zhuǎn),說起了“為著追求光和熱,人寧愿舍棄自己的生命”?明確:因為前面所說的夸父和飛蛾都是為了后面的鋪墊而產(chǎn)生的,目的是引出后面這句話。這才是作者要表達的重點,為著追求光和熱,不惜犧牲自己的生命,這是作者理想中的人格。3.如何理解“沒有了光和熱,這人間不是會成為黑暗的寒冷世界嗎?”明確:這是本文要表達的中心,正是為了整個世界的光明和熱力,才會有飛蛾、夸父的犧牲行為,他們熱烈追求光和熱的行為,一方面是自己本身的向往,一方面也是為了整個世界不被黑暗所籠罩。4.文中寫道:“生命是可愛的。但寒冷的、寂寞的生,卻不如轟轟烈烈的死。”聯(lián)系特定的時代背景,你如何理解作者的這種人生追求?明確:作者以飛蛾、夸父的追求光和熱,象征志士仁人的為祖國轟轟烈烈獻身,贊美那些為了追求光和熱不惜犧牲自己生命的人。五當堂訓練:(8分鐘)1下列加點字注音無誤的一項是( )(5分)A浸在(jìn)瞬間(shùn)夸父(kuà)B. 旸谷(yáng) 寂寞(j) 皓月(hào)C. 憑欄(píng) 撮弄(zu) 倘使(tng)D. 露臺(lù) 姮娥(héng) 淮南子(huái)2找出下列詞語中的4個錯別字并改正。(6分)大勢渲染寂寞寒冷無人問津原形必露大張旗鼓 改斜歸正 飛峨撲火 夸父逐日明確:勢肆_必畢_斜邪_峨蛾_9古人云:腹有詩書氣自華。你能填寫下列有關(guān)日的詩句嗎?(6分)(1)海日生殘夜,_次北固 山下)(2)大漠孤煙直,_。(使至塞上)(3)_? 煙波江上使人愁。(黃鶴樓)

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