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1、五柳先生傳
學習目標
1．積累文言知識，重點掌握“以為、造、晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”等的意思?！?
2．學習作者守志安貧、淡泊名利，不與世俗同流合污的高尚節(jié)操?！ ?
【課前預(yù)習】
1.本文作者 名 字 號 、 （朝代）著名詩人。
我們曾學過他的散文《 》，詩歌《 》默寫：
。
2. 給加點字注音。
嗜（ ） 輒（ ） 吝情（ ） 短褐（ ） 簞（ ）瓢 晏（ ）
黔（ ）婁（
2、） 汲（ ） 儔( ) 觴（ ）
3.借助工具書 解釋下列詞語。
何許： 不詳： 因以為號焉：
會意： 親舊： 或：
造飲輒醉： 既醉而退 曾不：
吝情： 蕭然： 屢空：
晏如也： 以此自終
3、 戚戚：
汲汲： 以樂其志 若人：
儔： 觴：
【課堂探究】
1.文中哪些語句表現(xiàn)了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?
課堂檢測：把下列句子譯成現(xiàn)代漢語?！?
①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。
②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。
③不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
第21課 《與朱元思書》學案
命題人：劉麗 審核人：初二語文組
【學習目標】
1．借助注釋和工
4、具書，疏通文意；并能準確背誦和默寫全文。
2．品味文章的語言美，欣賞富春江上奇特秀麗的景色。
3．領(lǐng)會作者愛慕自然、避世退隱的高潔志趣。
【課前預(yù)習】
1．作者簡介。
吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”。《與朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，是作者描繪富陽至桐廬一百多里富春江上雄奇秀麗景致的一段。
2．給下列加點字注音。
縹（ ）碧 軒邈（ ） 泠（ ） 嚶（ ）
5、鳶 （ ）飛 戾 （ ?。┨臁 〗?jīng)綸（ ） 窺（ ） 橫柯（ ）
3．解釋下列加下劃線的詞。
從流飄蕩，任意東西（ ） 奇山異水，天下獨絕（ ）
急湍甚箭，猛浪若奔（ ） 負勢競上，互相軒邈（ ）
猿則百叫無絕（ ） 經(jīng)綸世務(wù)者（ ）
窺谷忘反（ ） 蟬則千轉(zhuǎn)不窮（ ）
4．翻譯下列語句。
風煙俱凈，天山共色。
橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。
【學習過程】
1．總概本文山水特征的語句是哪一句？
2．寫山奇，分別從____覺和____覺來寫景，寫出了這里的山有什么特點？
【當堂訓(xùn)練】
1.文中描寫水清的句子中，從正面描寫的是 ， 。從側(cè)面描寫的是 ， 。
2. 文章由景生情，因情明志，作者不由發(fā)出感嘆的句子是 ，
； ，
山東省高密市銀鷹文昌中學八年級語文下冊 5.22 五柳先生傳學案（無答案） 新人教版
