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廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版(通用)

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廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版(通用)

17蘇州園林 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1熟讀課文,通過(guò)分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次,掌握蘇州園林的特點(diǎn)。2分析本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次體會(huì)說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。(重點(diǎn))3.抓住事物特征,由總到分的說(shuō)明順序,掌握作比較、舉例子的說(shuō)明方法。(難點(diǎn))預(yù)習(xí)案一、【知識(shí)鏈接】1.題目解讀 :標(biāo)題直接點(diǎn)明了所要說(shuō)明的對(duì)象是蘇州園林,簡(jiǎn)潔、明了地介紹了蘇州園林的特點(diǎn),顯示了設(shè)計(jì)者和匠師們的智慧。2.走近作者:葉圣陶我國(guó)著名的教育家,名紹鈞,字秉臣,江蘇蘇州人,現(xiàn)代著名作家,教育家主要作品古代英雄的石像多收了三五斗。二、初讀課文,掃清字詞障礙。借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。1辨明字音:軒榭( ) 池沼( ) 丘壑( ) 模( )樣 重巒疊嶂( ) 嶙峋( )鏤( )空 薔薇( )2、辨明詞義鑒賞: 因地制宜: 斟酌:重巒疊嶂:我的疑問(wèn)探究案(第一課時(shí))一、 再讀課文,討論下列問(wèn)題。(討論并展示)二、 1劃分結(jié)構(gòu)層次,理清全文思路。2蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么?3.作者怎樣抓住中心安排全文的結(jié)構(gòu)?4.第2段從哪幾個(gè)角度說(shuō)明蘇州園林的總體特征?探究案(第二課時(shí))一、 再讀課文3-9段,討論下列問(wèn)題。(討論并展示)1. 課文36段與第2段是什么關(guān)系?2. 課文第79段說(shuō)明的內(nèi)容是什么?與中心有何關(guān)系?3. 末段結(jié)尾有何特點(diǎn)?4.討論本文說(shuō)明的順序:從全文看:從部分看:5說(shuō)明文常用的一些說(shuō)明方法,如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等,用“ ”畫出本文中用的一些說(shuō)明方法,并結(jié)合一二處實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。三、再讀課文,揣摩語(yǔ)句,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。1倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象,我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。(“標(biāo)本”在這里是什么意思?)2 假山的堆疊,可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。(“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別?)四、課堂小結(jié):蘇州園林是一篇富有藝術(shù)性的說(shuō)明文。文章通過(guò)介紹蘇州園林景色如畫的特點(diǎn),再現(xiàn)了它的美麗、精巧,顯示了我國(guó)園林藝術(shù)的高超水平,贊頌了設(shè)計(jì)者和匠師們認(rèn)真嚴(yán)肅的勞動(dòng)態(tài)度和杰出的藝術(shù)創(chuàng)造能力。語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉。五、 課堂檢測(cè)(見(jiàn)課堂作業(yè))六、 感悟反思

注意事項(xiàng)

本文(廣西桂林市灌陽(yáng)縣灌陽(yáng)鎮(zhèn)紅旗初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 蘇州園林導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 語(yǔ)文版(通用))為本站會(huì)員(艷***)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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