江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第19課《變色龍》教學案（2）（無答案） 蘇教版

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1、變色龍 【教學目標】 1．道德目標：認識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗。 2．情智目標： ①感情目標：了解“變色龍”的表面意思和象征意義； ②認識目標：通過人物對話來把握人物性格，特別是奧楚蔑洛夫的性格特點； 【教學時間】（ 2學時） 【教學過程（一）感情調(diào)節(jié) （二）互閱作業(yè)（可穿插“互幫”與“釋疑”） （三）自學內(nèi)容一：研讀課文 1、請大家迅速瀏覽一下課文,看看奧楚蔑洛夫一共變了幾次？變化的依據(jù)是什么并且用簡要的話概括一下這幾次變化？ 2、同是一條狗,三次說是野狗,三次卻說是名貴的狗。課文就是在警官奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度變化中,展現(xiàn)了主人公的一大特點———變。這種變來變?nèi)サ淖黠L

2、叫什么？ 3、除了“變”這個特點外,奧楚蔑洛夫有沒有始終不變的思想或行為？ 自學內(nèi)容二：理解主旨。 1、小說結(jié)尾寫道：“普洛訶爾喊一聲那條狗的名字，帶著它從木柴廠走了。那群人對著赫留金哈哈大笑?！蹦侨喝诵κ裁茨?？為什么笑呢？ 2、你們看，狗走了，奧楚蔑洛夫也走了，從他對將軍家的狗的態(tài)度中，我們完全可以這樣說，奧楚蔑洛夫也是一條走狗，同學們想一想，他是誰的走狗？是什么樣的走狗？哪位同學能給這條狗加上適當?shù)亩ㄕZ？ 3、那么，是什么樣的社會，使奧楚蔑洛夫這位執(zhí)法者變成了一條走狗呢？也就是奧楚蔑洛夫形象的社會意義： 4、小說為了為我們展示“變色龍”奧楚蔑洛夫這一典型形象，小說是如何形成強烈的諷刺效果的？ 自學內(nèi)容三：深讀，體會小說手法: 1、小說的語言是充分個性化的。人物的精神面貌和性格特征在個性化的語言中得到充分展現(xiàn)。請揣摩語句的表達效果。 2、作為一篇諷刺小說，它的諷刺藝術(shù)主要表現(xiàn)在哪里？ 3、《變色龍》的取材有哪些特點？