江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第9課《人的高貴在于靈魂》教學案（無答案） 蘇教版

《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第9課《人的高貴在于靈魂》教學案（無答案） 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學校八年級語文下冊 第9課《人的高貴在于靈魂》教學案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人的高貴在于靈魂 【教學目標】 1．道德目標：人的高貴在于靈魂，提倡人們在生活中應(yīng)保持純正的精神追求 2．情智目標： ①感情目標：深刻理解“靈魂”的內(nèi)涵，保持純正的精神追求，凈化心靈，提高修養(yǎng)。 ②認識目標：學習議論文嚴謹?shù)乃悸?，緊密的結(jié)構(gòu)；?掌握文中以舉例論證為主，結(jié)合引用論證的說理方法 【教學時間】 （ 1 學時） 【教學手段】 【教學過程】 （一）感情調(diào)節(jié) 1、以名言等自然引出課題《人的高貴在于靈魂》。 2、?作者簡介：周國平，中國社會科學院研究員，出版各類著作二十多種，其中《人與永恒》、《守望的距離》、《妞妞——一個父親的雜記》《尼采——在世界的轉(zhuǎn)折點上》等產(chǎn)

2、生了極大的影響，是當代具有號召力的學者、作家。 （二）互閱作業(yè) （三）自學內(nèi)容一：了解課文主要內(nèi)容，把握文章嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu) 自學方法： 1、 用自己喜歡的方式讀課文 2、 文章提出怎樣的觀點？作者是怎樣來證明自己的觀點的？完成填空，理出文章的思路。 第一部分（第1段）：提出文章的論點 人的高貴在于靈魂。 第二部分（第2、3段）：列舉事例證明 “一切賢哲”都十分珍惜內(nèi)在的精神生活。 第三部分（第4-6段）：以普通少女為例，說明 “平庸的”人也常常有著純正的追求。 第四部分（第7段）：表達期望——祝愿人們保持

3、著純正的追求。 。 自學內(nèi)容二：?精讀課文，理解文章的說理方法；加深理解和感悟 自學方法： 1、文章如何將擺事實和講道理相結(jié)合，增強文章的說服力的？ ①舉例阿基米德和第歐根尼進行說理，兩個例子的角度各自的側(cè)重什么？ 第2段，舉例阿基米德和第歐根尼進行說理。兩個例子的角度又各有側(cè)重，一是生命將被別人奪取的時候，一是在地位顯赫的人物要提供幫助的時候，這樣就豐富地展示了賢哲們靈魂的內(nèi)涵。精要的議論揭示了所舉事例蘊涵的道理：在這些有著豐富內(nèi)在世界的偉人面前，無論是奪取生命的屠刀，還是至高無上的亞力山大大帝，都是那么無足輕重

4、，不屑一顧；在這些有著高貴靈魂的偉人眼中，肉身和身外的一切又是那么的毫無價值。 ②??第3段舉一位作家的例子進行論證。它是不是單純的舉例？ 第3段舉一位作家的例子進行論證。它不是單純的舉例，而是把舉例和引用緊密相結(jié)合。既以王爾德本身的行為為例，又以他的名言為據(jù)。側(cè)重闡述獻身于文選藝術(shù)的人，總是把它們看做寄托自己靈魂的所在。 2、“布魯諾因堅持自己的學說，最后被宗教裁判所判為‘異端’燒死在羅馬廣場?！边@例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的?為什么? 明確：(不可以。因為作者選取的三

5、個事例，有科學家，哲學家，文學家。非常典型，有代表性。換成布魯諾的就跟阿基米德的例子重復。且第三段的事例即用來做事實論據(jù)，又引用他的名言作道理論據(jù)。論證很嚴密。) 3、你覺得一個人靈魂的高貴體現(xiàn)在那里？假如把“高貴”改為“高尚”，好不好？ 不好。因為“高尚”一般指人的道德水平或趣味高尚，而本文內(nèi)容主要不是提倡一個人要有高尚的道德水平或較高的審美趣味，“高貴”雖然也指人的品質(zhì)，但說人的高貴，又不限于品質(zhì)這一個方面，本文的“高貴”主要強調(diào)的是人要“有一顆能思想的靈魂”。 （四）互幫 （使用互幫顯示板） （五）釋疑 （六）練習 1、給下列加橫線字詞注音 蘆葦（ ）? 平庸( ) ? 赫赫( )? 攜( ) 嘈雜 ( )? 沐浴( )? 緬懷( )? 萎縮( ) 2、用一段話描述你在平時的生活中發(fā)現(xiàn)過的“動人的光彩”。 （七）幫困 （八）反思小結(jié) （九）因人作業(yè)