《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 祖國(guó)啊我親愛(ài)的祖國(guó)講學(xué)稿（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)朗讀詩(shī)歌的能力。
2、學(xué)會(huì)從意象中品味詩(shī)歌。
3、正確理解詩(shī)中“我”與祖國(guó)合二為一無(wú)法割舍的關(guān)系，培養(yǎng)熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)：
一、給下列加點(diǎn)的字注音。
疲憊（ ） 熏黑（ ） 隧洞（ ） 干癟（ ） 淤灘（ ） 緋紅（ ） 胚芽（ ） 掙脫（ ）
二、文學(xué)常識(shí)填空：
舒婷是______詩(shī)的代表詩(shī)人之一。她的詩(shī)多借鑒______的藝術(shù)方法。在這首《祖國(guó)啊，我的祖國(guó)》中，作者
2、將個(gè)體的“我”，熔鑄在祖國(guó)的大形象里，并承擔(dān)起為祖國(guó)取得______、________、__________的重任，表達(dá)了強(qiáng)烈的_______之情和________歷史責(zé)任感。這首詩(shī)獲得了中國(guó)作協(xié)“1979——1980年全國(guó)中青年優(yōu)秀詩(shī)作獎(jiǎng)”。
三、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。
課堂學(xué)習(xí)：
一、導(dǎo)入。
二、交流“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)二”。
三、整體感知：
1、初讀詩(shī)歌，把握感情基調(diào)和節(jié)奏。
2、本詩(shī)體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
四、問(wèn)題研究：
1、全詩(shī)共四節(jié)。作者將個(gè)體的“我”熔鑄在祖國(guó)的大形象里，并承擔(dān)起為祖國(guó)取得“富饒”“榮光”“自由”的重任，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情和歷史責(zé)任感。你能解讀出每節(jié)的大意嗎？
2、詩(shī)中有很多“我是……”的句式，其中的“我”代指的僅僅是詩(shī)人自己?jiǎn)?？“我”還代指了哪些內(nèi)容？
五、品味鑒賞：
詩(shī)要用形象說(shuō)話。詩(shī)人從不為常人注意的平凡事物中發(fā)現(xiàn)美。如“老水車”“礦燈”“路基”“駁船”等，這些精心選擇、新穎獨(dú)創(chuàng)的意象，幾乎難以在此前贊頌祖國(guó)的詩(shī)中找出，試找出具體詩(shī)句鑒賞。
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