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1、
12 冬日看海人
學習目標
1、、整體把握，體會文章主旨。
2、揣摩人物心理，感受人物精神。
3、體會文章以小見大的寫法
學習重點
揣摩人物心理，感受人物精神。
課前自學：
【資料鏈接】
作者簡介：劉心武，當代著名作家。四川成都人。代表作有短篇小說《班主任》、長篇小說《四牌樓》等。其長篇小說《鐘鼓樓》獲全國第二屆茅盾文學獎。大學畢業(yè)后的劉心武曾在中學任教，歷時15年，這期間他擔任了10年班主任。正是這15年的從教經(jīng)歷，為他發(fā)表成名作《班主任》奠定了堅實的基礎。對于教師這一職業(yè)，他一直保存著一份濃厚的感情，所以就在他邂逅了一位從海邊歸來的西北小鎮(zhèn)的教師，并聽完這位教師講
2、述自己冬日看海的經(jīng)歷后，他的心里又一次千回百轉(zhuǎn)，于是就有了這篇收錄在語文課本里的散文《冬日愛海人》。
（一）給下列加點的字注音
癖好（ ）闊綽（ ）祈盼（ ）眸子（ ）
憬悟（ ） 狹隘（ ）號叫（ ） 縈繞（ ）
（二）補充注釋：
根據(jù)意思寫出相應的詞語
癖好：對某種事物的特別愛好 闊綽：排場大，生活奢侈。
憬悟：醒悟 花甲：指六十歲
整體感知。
1、這篇散文主要寫了什么事？請用自己的語言概括。
2、從看海人身上，你看到了哪些品質(zhì)？從哪里
3、看出來？
3、讀了這篇文章，你獲得了什么啟示？
4、你知道本文采用哪種記敘順序?qū)懙膯幔?
課堂學習：
一、導入：
美麗壯闊的大海，令無數(shù)人心馳神往夏日的海濱，更是人們旅游避暑的首選
然而有一位小學教師看海，卻選擇了嚴寒的冬日，這是為什么？
今天我們就來感受一下這位冬日看海人的情懷學習《冬日看海人》
交流預習作業(yè)，展示自我風采。
交流預習作業(yè)，展示自我風采。
二、合作交流
1、你最敬佩“看海人”的哪些作法？他的哪些品質(zhì)深深地打動了你？（人物形象賞析）
小組討論后，試用這樣的句式來與大家交流分享：
“___________這句（段）話打動了我，因為_______
4、_______?！保?
匯總提示：
樂觀 堅強 認真 執(zhí)著 敬業(yè)（主要）
一位來自大西北的小學教師在嚴寒的冬天去看海的事情，表現(xiàn)了平凡的小人物的身上所體現(xiàn)出來的敬業(yè)精神和對事業(yè)的執(zhí)著追求
2、不是寫“冬日看海人”嗎，為什么要從他二十年前進城看電燈說起呢？
提示：
追根溯源，從他二十年前進城“看電燈”寫起，把他做處環(huán)境的惡劣和生活貧困寫清楚，才能更深層次地體現(xiàn)作者的寫作意圖，讓人物的形象在兩個相得益彰的典型事例中更加豐滿起來，更好地突出主題
3、理清文章的寫作思路、寫作順序。
明確：本文采用倒敘的寫作手法，先從作者遇見“看海人”即將坐火車回家寫起，然
5、后通過“看海人”的敘說，回憶了他教學中的往事，最后寫“看海人”坐火車離去，照應開頭。全文緊緊圍繞主題，重點敘寫了他進城“看電燈”和“冬日看?！眱杉?。在文章結(jié)尾，作者直抒胸臆，升華主題。
三、合作探究
1、如何理解文章的最后一句話“每一個最平凡分的小人物，只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光”
平凡不等于平庸，不論生活在怎樣艱苦貧困的環(huán)境中，只要我們能始終擁有一顆追求光明、追求美好生活的心，我們的生活就是有意義有價值的，我們的生活就會充滿色彩和靈光
2、本文記敘的是小事，但是卻能讓人感悟到深刻的道理。在寫作上運用了什么寫法？
文章盡管寫的是
6、小學教師“冬日看?！钡囊患∈?。從中卻能體會到這位小學教師對教育事業(yè)的無比熱愛和對美好生活的執(zhí)著追求，從而表現(xiàn)了“只要以敬業(yè)精神點燃執(zhí)著追求的火把，都能使自己的人生閃爍出童話般美麗的靈光”的主題。
是以小見大的寫法。
四、拓展延伸
父親的茶
父親的故事是講不完的。每當我想敘說的時候，總是淚眼婆娑，脆弱的心似乎經(jīng)受不住感情潮水的激蕩。
父親一生坎坷，經(jīng)歷過許多傷心的事情。不幸養(yǎng)成了他豁達的性格。當?shù)斈锏捏w會，又使他遇事常為別人著想。鄰居待客借碗他連鍋都給，對兒孫們的體恤，更是無微不至，傾其所有。而他自己卻極其節(jié)儉，舍不得吃穿，更不動煙酒，惟一愛好就是喝幾口茶水。
我們小的時候，
7、家境不好，父親買不起好的茶葉，喝的是一些茶葉末兒，每斤一塊錢左右。而一斤茶葉，父親最少要喝半年，每次喝茶，總是先泡后熬，能把茶葉煮熟，茶雖淡而無味，父親喝起來卻很香甜。我想，這哪叫品茶，這叫給水染色。
大學畢業(yè)后，我分配到陜南安康，而陜青的產(chǎn)地就在紫陽。每年新茶下來，我都要買些分送外地的朋友。當然，首先想到的是父親?？擅看嗡筒杌丶?，看的卻是父親的臉色。他講：“毛尖茶味淡沒勁，我不愛喝。”挺生氣的樣子。他只要喝三五元錢買的大葉茶。后來，我才明白，父親是怕我花錢，因為每次留下的茶葉，父親自己舍不得喝，只有家里來了尊貴的客人，或者他的老朋友來了，他才泡上一杯，請人家品嘗。結(jié)果新茶變成了陳茶。有的甚
8、至發(fā)了霉，他自己還是舍不得喝。多少年過去了，家境好轉(zhuǎn)，父親有了許多茶葉：有江蘇的碧螺春、湖南的湘尖、云南的沱茶和銀川的三泡臺，甚至還有孫子出國給爺爺帶回的日本茶葉，這些卻都成了他的展品，用來在鄰里面前炫耀兒孫們的孝敬。我想，許多茶他一生恐怕都不知味道，他只喝他的大葉茶。
父親活了85歲。到了晚年，他患上了老年病癥，眼前的事情轉(zhuǎn)眼就忘，過去的事情卻記得清清楚楚。神志不清的時候，總是用包背起兒孫們孝敬的茶葉說是要給別人開茶話會，誰也攔不住的。一段時間竟成了笑話，讓鄉(xiāng)鄰們傳說。
春節(jié)前夕，父親講縣上要開茶話會，請他參加。其實根本沒有的事情。家里人稍不留神，父親就走失了。一家人急得都要瘋了。兄嫂和
9、叔伯鄰里找遍了縣城周圍的村村鎮(zhèn)鎮(zhèn)、溝溝坎坎，我和妻子走遍了大街小巷，總算找到他了。見到父親，我非常心酸，老人一臉灰土，滿身泥濘，不知受了多大的罪，嘴唇都干得發(fā)裂。也許是見到了我們，父親非常高興。吃過飯休息了一陣，他就要領孫女上街。走了一段路，女兒見父親的嘴在不停的嚅動，就好奇地問：“爺爺你在吃什么？”父親沒有回答，只是輕輕地笑了笑。又走了一陣，父親畢竟年邁體弱，體力不支，說他要休息。在路旁剛一坐下，父親又從口袋里掏出什么喂進了嘴里。這時，女兒一直盯著爺爺，等他再要掏的時候，女兒抓住父親的胳膊，掰開父親的手掌一看，吃驚地喊道：“爺爺你怎么在吃茶葉？剛才媽媽倒的茶水你都不喝，為啥你要干吃茶葉？”父
10、親摸著孫女的頭深情地說：“爺爺老了，水喝多了，要上廁所，省城太大，又不好找，耽誤時間怕你玩不開心，我嚼點茶葉也能提精神?！甭犞赣H的話，妻子的眼圈紅了，女兒哭了，我的淚水也奪眶而出。我在心里呼喊：“父親，我們情愿受你的拖累……”
清明節(jié)前，新茶快要下來的時候，父親就去世了。安葬老人的時候，女兒一定要給爺爺帶去許多的茶葉，侄女也給爺爺帶去了上好的茶具。父親入葬的時候，天下起了小雨，遍地的油菜花開得正黃。
思考：
1．我們讀過不少寫父親的文章，比較而言，你覺得本文在構(gòu)思上有什么獨特之處？
2．“父親的故事是講不完的”，本文主要寫了有關父親的哪幾件事？
3．“大學畢業(yè)后，我分配到陜
11、南安康，而陜青的產(chǎn)地就在紫陽。每年新茶下來，我都要買些分送外地的朋友。當然，首先想到的是父親?？擅看嗡筒杌丶遥吹膮s是父親的臉色。他講：‘毛尖茶味淡沒勁，我不愛喝?！ι鷼獾臉幼??！边@里，作者對父親的神態(tài)和語言描寫其作用是什么？
4．本文中的父親舍不得喝兒子孝敬的好茶葉，結(jié)果新茶變成了陳茶，有的甚至發(fā)了霉，他自己還是舍不得喝。你怎樣理解這一情節(jié)？
5．分析文中父親的形象。
6．“父親入葬的時候，天下起了小雨，遍地的油菜花開得正黃。”試對這一結(jié)尾寫幾句評點，說說它好在哪里。
五、作業(yè)
朝夕相處的老師，我們從上學開始已經(jīng)接觸了很多，其中肯定有你印象最深的一位
請選擇對
12、你影響較大的一兩位，寫一篇600字左右的文章
參考答案：
1.以父親惟一的愛好——喝幾口茶水這一生活細節(jié)為組織材料的線索，從一個側(cè)面刻畫了父親的形象，行文緊湊。
2.本文主要寫了有關父親的三件事：我們小時候父親喝茶葉末兒；家境好轉(zhuǎn)后父親只喝大葉茶；帶孫女上街父親干吃茶葉。
3.表現(xiàn)父親體恤兒孫，怕“我”花錢。
4.開放性題目，答案不求統(tǒng)一。言之成理即可。
思路一：照應上文“對兒孫的體貼，更是無微不至”，他怕兒子多花錢；
思路二：照應上文“他自己卻極其節(jié)儉”，旨在表現(xiàn)父親的節(jié)儉；
思路三：節(jié)儉是美德，但過了頭反而是一種浪費。
5.文中的父親豁達善良，遇事常為別人著想，對兒孫更是體貼、疼愛有加，自己卻極其節(jié)儉，家境好轉(zhuǎn)后仍喝他的大葉茶。
6.天降小雨，仿佛在為父親的去世而悲傷；“遍地的油菜花開得正黃”既點出了父親去世的時節(jié)，也能觸發(fā)讀者的聯(lián)想。全段融情入景，耐人尋味，表達了作者無盡的哀傷和懷念。
山東省文登市實驗中學七年級語文下冊 12 冬日看海人 魯教版導學案（無答案） 新人教版
