江蘇省句容市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 古詩(shī)三首學(xué)案（無答案） 蘇教版

誦讀欣賞古詩(shī)三首 蟬一、 默一默二、 讀一讀三、 1、 老師范讀，學(xué)生齊讀。四、 2、 要正確讀音、斷句。五、 3、 識(shí)別詩(shī)體。六、 4、 對(duì)照注釋初步理解詩(shī)意。七、 5、 提出質(zhì)疑，師生互助解答疑問。八、 想一想（1）這首詩(shī)寫了蟬哪些特點(diǎn)？（2）作者針對(duì)“蟬”的特點(diǎn)發(fā)表了什么樣的議論？（3） 你從“蟬”的哪些特點(diǎn)中可以看出它是指“品德高潔的人”？ 你知道作者這樣寫的原因嗎？四、小結(jié)1、 歸納詠物詩(shī)的一般特點(diǎn)。（借物抒懷，托物言志。）四、練一練（1）蟬的作者是代的，他是、。 （2）孤雁的作者是唐代著名詩(shī)人，他被后世譽(yù)為，該詩(shī)選自。   （3）鷓鴣的作者是代的，著有。  （4）蟬借蟬抒懷的詩(shī)句是（5）孤雁的頸聯(lián)是   (6）寫出鷓鴣的頸聯(lián)是（二）孤雁一、默一默二、 讀一讀1、 老師范讀，學(xué)生齊讀。 2、 要正確讀音、斷句。 3、 對(duì)照注釋初步理解詩(shī)意。4、 提出質(zhì)疑，師生互助解答疑問。三、 想一想1. 全詩(shī)的詩(shī)眼？詩(shī)骨？2.賞析頷聯(lián)“誰憐一片影，相失萬重云”。3、用誦讀欣賞的方法自己體會(huì)詩(shī)歌孤雁的思想感情。四、寫一寫1、將孤雁改寫成一篇散文，在班里交流。五、練一練（一）孤雁 孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。 誰憐一片影，相失萬重云？ 望盡似猶見，哀多如更聞。 野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。1.對(duì)于“誰憐一片影，相失萬重云？”一句，下列理解正確的有（）   A該句集中體現(xiàn)詩(shī)人對(duì)孤雁同情。   B該句運(yùn)用了反問的修辭手法。   C該句運(yùn)用了比喻的修辭手法。   D該句運(yùn)用了聯(lián)想。  2怎樣理解“望盡似猶見，哀多如更聞”兩句？孤雁真的看到了雁群、聽到了它們的叫聲嗎？  3既然是在寫孤雁，為什么全詩(shī)最后兩句會(huì)出現(xiàn)野鴉呢？  （三）鷓鴣一、默一默二、讀一讀1、 老師范讀，學(xué)生齊讀。 2、 要正確讀音、斷句。 3、 對(duì)照注釋初步理解詩(shī)意。三、想一想1、首聯(lián)：暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞首聯(lián)描寫鷓鴣的習(xí)性和外貌特征。 2、頸聯(lián)：雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼頷聯(lián)渲染了什么樣的意境？為何提到“青草湖”和“黃帝陵”？。3、頷聯(lián)：游子乍聞?wù)餍錆?，佳人才唱翠眉低頷聯(lián)承“啼”字，有何作用？  “乍、才”有何作用？  “征袖濕，翠眉低”有何作用？4、尾聯(lián)：相呼相應(yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西5、賞析：作者借鷓鴣啼聲抒寫什么情懷？四、 練一練鷓鴣暖戲煙蕪錦翼齊，品流應(yīng)得近山雞。雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼。 游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。相呼相?yīng)湘江闊，苦竹叢深日向西。 1下列朗讀節(jié)奏正確的是（）         A暖戲/煙蕪錦翼齊，品流/應(yīng)得近山雞。         B雨昏/青草/湖邊過，花落/黃陵/廟里啼。         C游子/乍聞/征袖濕，佳人/才唱/翠眉低。  D相呼相應(yīng)/湘江闊，苦竹/叢深日向西。 2下列說法正確的一項(xiàng)是（）  A“雨昏青草湖邊過，花落黃陵廟里啼?！币痪淇坍嬃塌p鴣聲聲哀鳴之景。  B“游子乍聞?wù)餍錆瘢讶瞬懦涿嫉?。”是律?shī)的頸聯(lián)。  C這首詩(shī)主要是寫游子他鄉(xiāng)看到一個(gè)感人的場(chǎng)面，而引起了無限的惆悵。  D詩(shī)中鷓鴣就是游子的化身，這里運(yùn)用了象征的修辭手法。 3試分析本詩(shī)的寫作特色。