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山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 4 天凈沙·秋思教學案(無答案) 北師大版

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山東省巨野縣獨山鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 4 天凈沙·秋思教學案(無答案) 北師大版

天凈沙·秋思 教學目的、引導學生反復吟詠,熟讀成誦。、細細品味,重點體會景物描寫的作用?!緦W習重點難點】 1 誦讀全曲,理解曲的內(nèi)容。2 領(lǐng)悟曲中情趣。【教學時間】 一課時導與學過程一明確目標,自主學習1、導入。在中國古代文學中,唐詩、宋詞、元曲互相輝映,是我國文化藝術(shù)中的瑰寶。曲是配樂歌唱的詩。曲有散曲與劇曲之分。只供清唱吟詠之用,不進入戲劇的散篇作品,叫散曲;進入戲劇的唱詞,稱劇曲。散曲包括散套和小令兩種。天凈沙.秋思就屬散曲中的小令。2誦讀,整體感知內(nèi)容。、課題及作者:課題由兩部分組成,與詞相似,“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是題目即“秋的思緒”。作者馬致遠,元代戲曲家,有“曲狀元”之稱。這首散曲是他的代表作,描寫景物意境優(yōu)美,語言凝練,是一首需要反復吟詠、細細品味的佳作。3、學生自由誦讀。提示:朗讀應講究抑揚頓挫,在朗讀中要想象詩中的畫面,體會詩人的感情,與詩人同悲同喜。4 檢查誦讀情況。通過抽讀,小組讀了解情況,并對誤讀的地方予以更正。5、齊讀6、熟讀成誦二 問題導學,合作探究1、思考:(1)曲中哪些語句寫景?寫了多少種景物?(用“   ”畫出),并用“(  )”括出這些景物特征的修飾語(2) 前三句描繪了怎樣的畫面?表達了作者怎樣的感情?(3)文中哪句抒情?抒寫了一種怎樣的情懷?它與曲中的景物描寫有何關(guān)聯(lián)?(4)曲中點明主旨的句子是_.2、品味語言,體會獨特的意境和表現(xiàn)手法。作者寫景,既不夸張,也不用典,純用白描勾勒,語言凝練,言簡意豐,給讀者留下了無盡的想象空間,請你張開想象的翅膀,翱游其間。讓學生用“從(詞或句)中,我感受到了(看到了或想到了)”的句式說話,品味意境,填補作者留下的藝術(shù)空白?;蛴谩拔艺J為用得好(或?qū)懙煤茫?,好在”的句式說話,體會其奇特的表現(xiàn)手法。三 展示點撥,解難釋疑四 盤點收獲,暢談心得五達標檢測,能力提升1 默寫這首元曲_,_,_。_,_。2天凈沙 秋思作者_,是_代著名_家,_家,這首元曲被稱為“_”3 “斷腸人”實為_。4 對這首曲的賞析,不恰當?shù)囊豁検?( )A 這首曲的題目是“秋思”,意思是“秋天的思考”B 曲中的“枯藤”,“老樹”是最有特征性的秋景 ,給人以蕭條寂寞悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切,可仔細想去。卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D 曲中“斷腸人”是一位“游子”,“天涯”即“極遠的地方。5 拓展寫作誦讀課文,用散文的語言將這首小令中描繪的意境寫出來。_自我反思

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