山東省巨野縣獨(dú)山鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 4 天凈沙·秋思教學(xué)案(無答案) 北師大版

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1、天凈沙秋思 教學(xué)目的、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟詠,熟讀成誦。、細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)體會(huì)景物描寫的作用?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】 1 誦讀全曲,理解曲的內(nèi)容。2 領(lǐng)悟曲中情趣?!窘虒W(xué)時(shí)間】 一課時(shí)導(dǎo)與學(xué)過程一明確目標(biāo),自主學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入。在中國古代文學(xué)中,唐詩、宋詞、元曲互相輝映,是我國文化藝術(shù)中的瑰寶。曲是配樂歌唱的詩。曲有散曲與劇曲之分。只供清唱吟詠之用,不進(jìn)入戲劇的散篇作品,叫散曲;進(jìn)入戲劇的唱詞,稱劇曲。散曲包括散套和小令兩種。天凈沙.秋思就屬散曲中的小令。2誦讀,整體感知內(nèi)容。、課題及作者:課題由兩部分組成,與詞相似,“天凈沙”是曲牌名,“秋思”是題目即“秋的思緒”。作者馬致遠(yuǎn),元代戲曲家,有“曲狀元”之稱。這

2、首散曲是他的代表作,描寫景物意境優(yōu)美,語言凝練,是一首需要反復(fù)吟詠、細(xì)細(xì)品味的佳作。3、學(xué)生自由誦讀。提示:朗讀應(yīng)講究抑揚(yáng)頓挫,在朗讀中要想象詩中的畫面,體會(huì)詩人的感情,與詩人同悲同喜。4 檢查誦讀情況。通過抽讀,小組讀了解情況,并對(duì)誤讀的地方予以更正。5、齊讀6、熟讀成誦二 問題導(dǎo)學(xué),合作探究1、思考:(1)曲中哪些語句寫景?寫了多少種景物?(用“ ”畫出),并用“( )”括出這些景物特征的修飾語(2) 前三句描繪了怎樣的畫面?表達(dá)了作者怎樣的感情?(3)文中哪句抒情?抒寫了一種怎樣的情懷?它與曲中的景物描寫有何關(guān)聯(lián)?(4)曲中點(diǎn)明主旨的句子是_.2、品味語言,體會(huì)獨(dú)特的意境和表現(xiàn)手法。作者

3、寫景,既不夸張,也不用典,純用白描勾勒,語言凝練,言簡意豐,給讀者留下了無盡的想象空間,請(qǐng)你張開想象的翅膀,翱游其間。讓學(xué)生用“從(詞或句)中,我感受到了(看到了或想到了)”的句式說話,品味意境,填補(bǔ)作者留下的藝術(shù)空白?;蛴谩拔艺J(rèn)為用得好(或?qū)懙煤茫?,好在”的句式說話,體會(huì)其奇特的表現(xiàn)手法。三 展示點(diǎn)撥,解難釋疑四 盤點(diǎn)收獲,暢談心得五達(dá)標(biāo)檢測(cè),能力提升1 默寫這首元曲_,_,_。_,_。2天凈沙 秋思作者_(dá),是_代著名_家,_家,這首元曲被稱為“_”3 “斷腸人”實(shí)為_。4 對(duì)這首曲的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )A 這首曲的題目是“秋思”,意思是“秋天的思考”B 曲中的“枯藤”,“老樹”是最有特征性的秋景 ,給人以蕭條寂寞悲涼的感覺。C“小橋”一句讀來令人親切,可仔細(xì)想去。卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D 曲中“斷腸人”是一位“游子”,“天涯”即“極遠(yuǎn)的地方。5 拓展寫作誦讀課文,用散文的語言將這首小令中描繪的意境寫出來。_自我反思

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