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山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《世說(shuō)新語(yǔ)》學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

世說(shuō)新語(yǔ)兩則 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1積累常見的文言詞語(yǔ);能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。2讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出韻味、讀中質(zhì)疑、讀后思辨。3了解古代聰穎機(jī)智少年的故事,學(xué)習(xí)古人的智慧、誠(chéng)實(shí)、守信,尊重他人的美德。第一則詠雪(一)了解相關(guān)的文學(xué)常識(shí):劉義慶(403444), 朝 (國(guó)家)人,愛好文學(xué)。 是由他組織一批文人編寫的。是六朝志人小說(shuō)的代表作。古代小說(shuō)所記大多是傳聞、軼事,以短篇為主,在寫法上一般是直敘其事,不作任何夸飾。世說(shuō)新語(yǔ)全書原8卷,按照類書的形式編排,分為德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)等三十六門。詠雪選自“言語(yǔ)”一門,陳太丘與友期選自“方正”一門。世說(shuō)新語(yǔ)內(nèi)容主要記述自東漢至東晉文人名士的言行,尤重于晉。所記事情,以反映人物的性格、精神風(fēng)貌為主,作為史實(shí)來(lái)看,絕大多數(shù)無(wú)關(guān)緊要。書中表彰了一些孝子、賢妻、良母、廉吏的事跡,也揭露和諷刺了士族中某些人物貪殘、酷虐、吝嗇、虛偽的行為,體現(xiàn)了一些基本的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。世說(shuō)新語(yǔ)的文字,素稱簡(jiǎn)潔雋永,筆調(diào)含蓄委婉。它沒(méi)有鋪敘或過(guò)多的描寫,更絕少夸張之處。但寥寥幾筆,卻能表現(xiàn)出相當(dāng)生動(dòng)的人物形象。這是因?yàn)樽髡卟扇∵z貌取神的手法,刪落枝葉,抓住人物本身最有特征、最富于意味的動(dòng)作和語(yǔ)言,直接呈現(xiàn)在讀者面前。并且,它所記載的人物語(yǔ)言,大多是活的口語(yǔ),使人如聞其聲。(二)自主學(xué)習(xí)誦讀課文,疏通課文大意,注意積累以下重點(diǎn)詞語(yǔ)。內(nèi)集: 俄而:驟: 欣然:似: 差:擬: 若: 因:(三)合作探究1.文中營(yíng)造了怎樣的家庭氛圍?請(qǐng)用四個(gè)字概括你的感受。2.文中的兩個(gè)比喻,你認(rèn)為哪個(gè)好?為什么?你還能說(shuō)出一兩個(gè)形容飛雪的好比喻嗎?寫在書上P24。第二則陳太丘與友期(一)自主學(xué)習(xí)對(duì)照注釋,默讀課文,疏通文意,采用圈點(diǎn)勾畫的方法把不理解的詞句記錄下來(lái)。期: 行: 日中: 舍: 乃: 時(shí): 戲: 尊君: 不: 委: 家君: 信: 對(duì): 引: 顧:(二)合作探究1.文中“君”、“家君”、“尊君”等稱謂有什么不同?記在課本上。2.期日中,過(guò)中不至”說(shuō)明陳太丘的朋友是個(gè)怎樣的人?元方義正辭嚴(yán)地指出了父親的朋友的哪兩點(diǎn)錯(cuò)誤?3.元方“入門不顧”是否失禮? 說(shuō)說(shuō)你的看法?!井?dāng)堂訓(xùn)練】一、指出下列劃線字的古今詞義變化。A陳太丘與友期行 古義: 今義: B太丘舍去 古義: 今義: C下車引之 古義: 今義: D元方入門不顧 古義: 今義:二、翻譯下列句子。(1)俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?” (2)即公大兄無(wú)奕女,左將軍王凝之妻也。三、理解下列小文段,翻譯劃線的詞語(yǔ),并回答問(wèn)題。徐孺子年九歲,嘗月下戲,人語(yǔ)之曰:“若令月中無(wú)物,當(dāng)極明邪?”徐曰:“不然。譬如人眼中有瞳子,無(wú)此,必不明?!蹦銇?lái)評(píng)價(jià)一下徐孺子的觀點(diǎn):

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