《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版（新人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版（新人教版）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、聲音的特性
一、教材分析
本節(jié)課是學(xué)生在知道聲音的產(chǎn)生和傳播的基礎(chǔ)上，對(duì)聲現(xiàn)象進(jìn)一步探索和研究的較為重要的一節(jié)課。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解樂音的三要素：音調(diào)、響度、音色；知道決定聲音的音調(diào)、響度、音色的因素是什么？從而使學(xué)生對(duì)聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也為今后的聲學(xué)研究打下基礎(chǔ)。
教材安排本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，基本上分為音調(diào)、響度、音色三塊分別研究與學(xué)習(xí)，通過實(shí)驗(yàn)以及觀察波形，對(duì)樂音的三要素有比較直觀的感受，但也頗具特色。
（1）重視與日常生活相聯(lián)系。教材在 “探究影響聲音高低因素”時(shí)，實(shí)驗(yàn)器材使用學(xué)生身邊的刻度尺，使學(xué)生真切地感到物理學(xué)就在身邊，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理學(xué)與我們息息相關(guān)。
（2）使
2、學(xué)生感知現(xiàn)代技術(shù)手段對(duì)分析物理問題的作用。教材對(duì)音叉、鋼琴、長笛不同樂器發(fā)出相同音調(diào)的不同音色的聲音，采用示波器觀察波形的方法，有利于學(xué)生對(duì)抽象問題的認(rèn)識(shí)，并能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的興趣。
二、教學(xué)三維目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
（1）知道音調(diào)跟聲源的振動(dòng)頻率有關(guān)，不同的動(dòng)物發(fā)出聲波和接收聲波的頻率范圍不同
（2）知道聲音的響度跟聲源的振幅及離人耳的距離有關(guān)
（3）了解樂音的三要素。
2、過程與方法
通過實(shí)驗(yàn)，找出影響音調(diào)和響度的因素，通過對(duì)比，區(qū)別聲音的不同。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）初步領(lǐng)略聲現(xiàn)象中的美妙與和諧，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、親近自然的情感，能注意不同場(chǎng)合講話時(shí)，使自己發(fā)
3、音的響度適當(dāng)。
（2）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人合作交流，敢于發(fā)表自己見解的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：（1）研究聲音的音調(diào)、響度和音色各與什么因素有關(guān)；
（2）領(lǐng)悟科學(xué)探究的方法。
難點(diǎn)：用人耳感知聲音特性之間的區(qū)別；
四、 教法與學(xué)法
教法：啟發(fā) 觀察實(shí)驗(yàn) 實(shí)例講解 反饋補(bǔ)救
學(xué)法：觀察和實(shí)驗(yàn)探究 感知與討論 練習(xí)
五、 預(yù)習(xí)提綱
1、 聲音的三個(gè)特性： 、 、
2、 音調(diào)：指聲音的
（1） 音調(diào)的高低由發(fā)聲體的 決定。 越大，音調(diào)
（2） 頻率指： ，單位：
4、，符號(hào)
（3） 聲波的分類：
可聞波：
超聲波：
次聲波：
3、 響度：指聲音
（1） 響度的大小由發(fā)聲體的 決定。 越大，響度
（2） 響度的大小還與 有關(guān)。
（3） 振幅：
4、 音色：指聲音的
音色是由發(fā)聲體的 、 及 決定。
六、教學(xué)過程
㈠引入新課
我們能聽到聲音，還能區(qū)分聲音。
⑴播放一段樂曲（有各種樂器發(fā)出的聲音）
⑵在家里聽到有人說話，馬上就能判斷出這是爸爸聲音還是媽媽的聲音……
⑶提出問題：人們是根據(jù)什么來區(qū)分不同的
5、聲音的呢？
①提出問題：什么因素決定音調(diào)的高低？音調(diào)與物體振動(dòng)的快慢是否有關(guān)？
②設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：如圖2-2-1所示，將一把學(xué)生用刻度尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)刻度尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意刻度尺振動(dòng)的快慢。改變刻度尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)。注意使刻度尺兩次的振動(dòng)幅度大致相同。
③分析和討論：比較兩種情況下刻度尺振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)得越快，發(fā)出聲音的音調(diào)就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)就越低。
教師講解：物體在1秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率。頻率是用來表示物體振動(dòng)快慢的物理量。物體振動(dòng)越快，頻率越高；振動(dòng)越慢，頻率越低．因此，頻率決定
6、著聲音的音調(diào)。頻率越高，音調(diào)越高；頻率越低，音調(diào)越低。頻率的單位是赫茲。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出聲音的音調(diào)就高，振動(dòng)的頻率越低，發(fā)出聲音的音調(diào)就低。
⑷指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本33—34，了解各種動(dòng)物發(fā)出和接收聲波的頻率范圍及聲波的分類。（解釋一些自然現(xiàn)象）
2、響度——聲音的大?。◤?qiáng)弱）
（1）探究響度跟哪些因素有關(guān)？
提出問題：聲音的響度與什么因素有關(guān)呢？
①演示實(shí)驗(yàn)1：做課本圖2.2—3所示，將系在細(xì)繩上的塑料球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察塑料球被彈開的幅度。使勁敲擊音叉，使音叉發(fā)出聲音的響度增大，重做上面的實(shí)驗(yàn)。
②演示實(shí)驗(yàn)2：用手按自己的喉部，小聲和大聲喊“啊……”，
7、看手的感覺。
③演示實(shí)驗(yàn)3、把鋼尺一端伸出桌面，另一端緊壓，撥起不同的高度，聽聲音的變化。
④實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的響度跟振幅有關(guān)。振幅越大、響度越大。
（2）影響響度的因素： ①振幅：振幅越大、響度越大。②離發(fā)聲體的距離有關(guān)。
3、音色——聲音的特色
⑴演示：播放一段樂曲（有各種樂器發(fā)出的聲音），讓學(xué)生說出所聽到的樂器名稱，其他學(xué)生補(bǔ)充。
⑷告訴學(xué)生什么是音色。音色與哪些因素有關(guān)。（聲音的特色叫做音色，又叫音品。音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。）
⑸列舉日常生活中的有關(guān)利用音色知識(shí)的現(xiàn)象。如挑選西瓜、購買陶瓷制品、“聞其聲而知其人”等。
七、 鞏固練習(xí)
1、 課本37頁：2、3、4
2、《同步解析與測(cè)評(píng)》P13——14基礎(chǔ)訓(xùn)練闖關(guān)：1、2、3、4、5
云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第二章 第2節(jié) 聲音的特性教案 新版（新人教版）
