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江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

  • 資源ID:110628599       資源大?。?span id="wuyqopd" class="font-tahoma">136KB        全文頁數(shù):19頁
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江蘇省泰州市永安初級中學(xué)七年級語文上冊 第一單元 為你打開一扇門導(dǎo)學(xué)案(無答案) 蘇教版

為你打開一扇門 導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo):1、用普通話感情朗讀課文,吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。2、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言,感受文學(xué)之美。學(xué)習(xí)重點:1、體會文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。2、欣賞優(yōu)美豐富的語言。3、學(xué)習(xí)擬人手法和對話方式的運用。學(xué)習(xí)方法:誦讀 圈點 品味 探究課 前 導(dǎo) 學(xué)認(rèn)真讀課文為你打開一扇門,完成以下學(xué)習(xí)題。【作者之美】1、查找資料,了解作者及作品?!疚淖种馈棵利惖奈淖?,對善良的心靈有著一種無可抗拒的威懾力。我們在心里焚一柱香,靜心寧神,捧一本書,讓文字流動在心頭指尖。2、下列加點字注音有誤的一組是()A無聊(liáo) 詮釋 (quán) B憧憬(chng jng) 凝聚(lín)C徘徊(pái huái) 裨益 (bì) D帷幕 (wéi) 廣袤 (mào)3、規(guī)范書寫下列漢字,比比誰寫得漂亮。瀏 覽 縮 影 憧 憬 裨 益 詮 釋 潛 移 默 化廣 袤 徘 徊 帷 幕 無 聊 危 言 聳聽 毛 骨 悚 然【成語之美】 成語,凝練精辟、生動形象,雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今,卻依舊文采熠熠,閃爍著灼人的光輝。4下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A黃山的奇峰怪石,懸泉瀑布,無不讓人嘆為觀止。B第十三屆CCTV青年歌手大賽本身就是一次群眾文化盛事。對參賽選手進(jìn)行文化知識考核和當(dāng)場點評的方式,使觀眾在欣賞音樂的同時潛移默化地得到人文精神的熏陶。C不管是壯闊雄奇的,還是精微細(xì)致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。D誰也不能否認(rèn),山西的每一塊煤都浸透著無數(shù)礦工的血汗,有的甚至是礦工的生命和鮮血,這絕對不是危言聳聽?!疚念}之美】文題是文章的眼睛,一個好的文題就像一壺好茶,愈品就愈能感動它的芬芳。5、“為你打開一扇門”中“你”指什么?“門”指什么?運用了什么修辭?如果換一個形象題目,你會擬什么樣的題目?【文本之美】走進(jìn)文本,在字里行間思考、感悟,在課文中盡情地領(lǐng)悟語文味。6根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個文明人 、 、 的極為重要的途徑。(2)“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇?!?形象地把人們生活的時間、空間比做 ,把 比做是這個舞臺上演出的一幕幕悲喜劇。7、理清寫作思路 :文章從哪一段引出文學(xué)之門的?文章是是在哪一段具體介紹文學(xué)之門的?大門 大門 大門【探究之美】自學(xué)本文后,你產(chǎn)生了哪些疑問?請寫下來。課 堂 助 學(xué)1、用自己喜歡的方式閱讀課文第四段,劃出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的語句,在句子空白處寫出理由。(溫馨提醒:從句子運用修辭、準(zhǔn)確用詞、飽含哲理、抒發(fā)情感等方面體會句子的優(yōu)美)2、閱讀第四自然段,小組合作完成下列問題。文學(xué)特征:文學(xué)內(nèi)涵:文學(xué)作用: 文學(xué)與現(xiàn)代人的關(guān)系: 3、質(zhì)疑釋疑拓展延伸一、課內(nèi)拓展1、閱讀下列文字,給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字,并有感情地誦讀。文學(xué)之美,有優(yōu)美、壯美、凄美。 優(yōu)美者令人陶醉,如古之孟浩然、王維,今之徐志摩、冰心。讀其文字,如行山陰道上,如游西子湖中,恍惚徜徉,心曠神yí( )。壯美者令人激昂,如古之辛棄疾、陸游,今之郭沫若、殷夫。讀其文字,如聞金弋鐵馬,如見驚濤駭( )浪,會情不自禁地心跳加速,熱血奔涌,拍案而起,顧盼自雄。 三美之中,最能打動人的是凄美。她是暮春的殘花、深秋的敗葉;她是離群的孤雁、末路的行者。她沒有優(yōu)美者的國色天香,也沒有壯美者的黃鐘大呂。她是那樣的柔弱、傷感,卻又是那么善于牽動敏感者的心弦( )。她是一把哀怨的二胡,她是一抹似血的殘陽,她是一柄班駁的斷劍。她是李商隱詩中的蠟炬、春蠶,她是馬致遠(yuǎn)曲中的瘦馬、枯藤,她是曹雪芹筆下的千紅、萬艷,她是李叔同歌中的古道、長亭。優(yōu)美令人陶醉片刻,壯美令人奮發(fā)一時,唯有這看似卑弱的凄美,會讓人一次又一次地為之心chàn( )、為之傷神二、課外延伸(一)閱讀下列選文,然后回答問題。打開奇跡之門上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后,便打造了一扇“奇跡”之門,人們只要通過這扇門,愿望就能實現(xiàn)。聞訊后,人們蜂擁而至,一個個都欣喜若狂。然而意想不到的事情發(fā)生了,上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群,飽含深意地說:“你們每個人都可以去開啟這扇門,但機會只有一次?!庇谑?,有人用萬能鑰匙去試,用花言巧語去游說,用蠻力去推,甚至還有人用東西去砸,皆不得要領(lǐng),失望而歸。最后只剩下一對母女,一家公司的員工和一位元首。上帝仔細(xì)端詳著他們,問道:“你們難道還不想放棄?”小女孩天真地笑了笑,指了指那扇門,說:“爺爺,我們還沒試過呢!”上帝捻了捻他那長長的白須,仰身大笑:“那你們就去試試吧!”小女孩便走上前,輕輕地敲了敲,依依呀呀地說:“我想送給媽媽一條暖和的圍巾,因為媽媽的那圍巾已經(jīng)不暖和了,冬天騎車送我上學(xué)的時候,淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆,很冷的?!闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶,她不知道女兒的心愿竟是為了這個?!爸ㄑ健币宦?,奇跡之門開了!輪到員工們的時候,他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事:公司快要破產(chǎn)了,但我們不想離開她,那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤?,我們把自己的青春獻(xiàn)給了她,她也給了我們家的溫暖。這個時候,我們怎能棄她而去呢?好比是坐上了一條破爛不堪的船,如果船上的人只顧逃跑,它一定會被無情的海水吞噬的。門開了!又一次開了!最后只剩下那個國家元首,他虔誠地對著那扇門說,請您賜福于我的鄰國吧,上帝忙問:“什么,鄰國?難道你不是為了自己的國家而來的嗎?”“不,我的國家現(xiàn)在很太平,這份難得的太平歸功于我的鄰國,他們在我們最困難的時候,給予我很大的幫助,可他們現(xiàn)在面臨的困難,單憑我國的力量還不足以幫助克服”門第三次開了!當(dāng)他們穿越那扇門時,小女孩找到了一條適合母親的圍巾,員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣,元首幫助鄰國走出了困境。上帝在他的日記中寫道:“奇跡”之門只為心中有愛的人而開!哪里有感恩之心傳遞,哪里就會有愛的奇跡!其實,這句話是上帝對整個世界的承諾,小到個人,大到國家,乃至整個世界。1摘抄語句把選文的中心句抄錄在下面:2原因探究當(dāng)欣喜若狂的人們都無法打開“奇跡之門”時,小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會輕而易舉地通過呢?3合理想像假如除了“一對母女,一家公司的員工和一位元首”外,還剩下一個差學(xué)生。你就是那位心中也懷有愛的差學(xué)生,你在奇跡之門前會怎么做呢?請發(fā)揮合理想像,參照選文第、段的寫法,再續(xù)寫一段。(二)文章通過優(yōu)美語言,描述了文學(xué)的魅力,請結(jié)合你讀過的一部文學(xué)作品,從“增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感”三方面寫一段自己的閱讀感受(至少運用一種修辭, 約150字) 附:誦讀材料你是廣袤的大地,是遼闊的天空,你是崇山峻嶺,是江海湖泊,你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的,還是精微細(xì)致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們,人生的色彩是何等豐富,人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人,請他們深情地講述歷史,也可以請出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露出的喜怒哀樂,使人開懷大笑,也使人熱淚沾襟你是遙遠(yuǎn)的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來,你把時間凝聚在薄薄的書頁之中,讓讀者的思想無拘無束地漫游在歲月長河里,盡情地流覽兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。有時候,你展現(xiàn)漫長的歷史,有時候,你只是描繪一個難忘的瞬間。如果你真實、真誠,如果你是真實人生的寫照,是跌宕命運的畫像,那么,人們在你的面前發(fā)出情不自禁的感嘆是多么自然的事情。你是一雙神奇的大手,撥動著無數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響,是這個世界上最激動的聲音。人心是無邊無際的海洋,這個海洋發(fā)出的聲響,悠遠(yuǎn)而深沉,任何聲音都無法模擬無法遮掩。你是一個真誠而忠實的朋友,你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn),把他們引入遼闊美好的世界,讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景,讓他們懂得人生的真諦。只要愿意和你交朋友,你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會背叛熱愛你的朋友,除非他們棄你而去。你是一扇神奇的大門,所有愿意走進(jìn)這扇大門的人,都不會空手而歸。而對那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門磚的人,你會把你的門關(guān)得很緊。(趙麗宏致文學(xué))為你打開一扇門教學(xué)案教學(xué)目標(biāo):1、訓(xùn)練學(xué)生用普通話感情朗讀課文,吐字清楚,讀音準(zhǔn)確。2、了解文學(xué)的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言,感受文學(xué)之美,激發(fā)學(xué)生對文學(xué)的熱愛之情。教學(xué)重點:1、體會文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。2、欣賞優(yōu)美豐富的語言。3、學(xué)習(xí)擬人手法和對話方式的運用。課 前 導(dǎo) 學(xué)【作者之美】1、查找資料,了解作者及作品?!疚淖种馈棵利惖奈淖郑瑢ι屏嫉男撵`有著一種無可抗拒的威懾力。我們在心里焚一柱香,靜心寧神,捧一本書,讓文字流動在心頭指尖。2、下列加點字注音有誤的一組是()A無聊(liáo) 詮釋 (quán) B憧憬(chng jng) 凝聚(lín)C徘徊(pái huái) 裨益 (bì) D帷幕 (wéi) 廣袤 (mào)3、規(guī)范書寫下列漢字,比比誰寫得漂亮。瀏 覽 縮 影 憧 憬 裨 益 詮 釋 潛 移 默 化廣 袤 徘 徊 帷 幕 無 聊 危 言 聳聽 毛 骨 悚 然【成語之美】 成語,凝練精辟、生動形象,雖歷經(jīng)滄桑歲月沿用至今,卻依舊文采熠熠,閃爍著灼人的光輝。4下列各句中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A黃山的奇峰怪石,懸泉瀑布,無不讓人嘆為觀止。B第十三屆CCTV青年歌手大賽本身就是一次群眾文化盛事。對參賽選手進(jìn)行文化知識考核和當(dāng)場點評的方式,使觀眾在欣賞音樂的同時潛移默化地得到人文精神的熏陶。C不管是壯闊雄奇的,還是精微細(xì)致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。D誰也不能否認(rèn),山西的每一塊煤都浸透著無數(shù)礦工的血汗,有的甚至是礦工的生命和鮮血,這絕對不是危言聳聽。【文題之美】文題是文章的眼睛,一個好的文題就像一壺好茶,愈品就愈能感動它的芬芳。5、“為你打開一扇門”中“你”指什么?“門”指什么?運用了什么修辭?如果換一個形象題目,你會擬什么樣的題目?【文本之美】走進(jìn)文本,在字里行間思考、感悟,在課文中盡情地領(lǐng)悟語文味。6根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)親近文學(xué),閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,是一個文明人 、 、 的極為重要的途徑。(2)“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇?!?形象地把人們生活的時間、空間比做 ,把 比做是這個舞臺上演出的一幕幕悲喜劇。7、理清寫作思路 :文章從哪一段引出文學(xué)之門的?文章是是在哪一段具體介紹文學(xué)之門的?大門 大門 大門【探究之美】自學(xué)本文后,你產(chǎn)生了哪些疑問?請寫下來。課 堂 助 學(xué)一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,文學(xué)是一扇豐富多彩的門。著名作家趙麗宏先生引領(lǐng)我們打開了這扇特殊的門,為我們揭開文學(xué)的神秘面紗,讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光,從而使我們深深地愛上文學(xué),做文學(xué)的忠實讀者!二、交流反饋課前導(dǎo)學(xué)題1、作者及作品:趙麗宏, 1951年2月生于上海市區(qū),是著名的散文家,詩人,中國作家協(xié)會全委會委員,上海作家協(xié)會副主席,專業(yè)作家。著作有散文集風(fēng)啊,你這彈琴的老手、生命草、維納斯在海邊等。有十余篇作品收入中國大陸各地、香港和新加坡語文教材,是作品收入教材最多的當(dāng)代作家。本文選自中國學(xué)生必讀文庫.文學(xué)卷,本文是這部書的序言的節(jié)錄。2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。憧憬(chng jng) 凝聚(lín) 徘徊(pái huái)帷幕 (wéi) 廣袤 (mào) 詮釋 (quán) 裨益 (bì)3、指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范寫正確。憧 憬 裨 益 詮 釋 廣 袤 徘 徊 帷 幕潛 移 默 化 危 言 聳聽 毛 骨 悚 然三、課堂探究學(xué)習(xí)1、用自己喜歡的方式閱讀課文第四段,劃出你認(rèn)為寫得優(yōu)美的語句,在句子空白處寫出理由。(溫馨提醒:從句子運用修辭、準(zhǔn)確用詞、飽含哲理、抒發(fā)情感等方面體會句子的優(yōu)美)2、閱讀第四自然段,小組合作完成下列問題。文學(xué)特征:文學(xué)內(nèi)涵:文學(xué)作用:文學(xué)與現(xiàn)代人的關(guān)系: 3、利用小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。4、小結(jié)四、結(jié)束語她是你學(xué)識淵博的老師, 不僅傳授你豐富的知識, 更能教給你做人的真諦;她是你善解人意的摯友, 在你悲傷時,給予慰藉;在你乏味時,給予歡樂;在你自滿時,給予鞭策;在你畏縮時,給予信心。她是你真正的良師益友,愿你能親近她,擁抱她,真正成為一個有修養(yǎng)有內(nèi)涵的文明人。五、板書設(shè)計:為你打開一扇門趙麗宏議論大門初識大門打開大門拓展延伸一、課內(nèi)拓展1、閱讀下列文字,給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字,并有感情地誦讀。文學(xué)之美,有優(yōu)美、壯美、凄美。 優(yōu)美者令人陶醉,如古之孟浩然、王維,今之徐志摩、冰心。讀其文字,如行山陰道上,如游西子湖中,恍惚徜徉,心曠神yí( )。壯美者令人激昂,如古之辛棄疾、陸游,今之郭沫若、殷夫。讀其文字,如聞金弋鐵馬,如見驚濤駭( )浪,會情不自禁地心跳加速,熱血奔涌,拍案而起,顧盼自雄。 三美之中,最能打動人的是凄美。她是暮春的殘花、深秋的敗葉;她是離群的孤雁、末路的行者。她沒有優(yōu)美者的國色天香,也沒有壯美者的黃鐘大呂。她是那樣的柔弱、傷感,卻又是那么善于牽動敏感者的心弦( )。她是一把哀怨的二胡,她是一抹似血的殘陽,她是一柄班駁的斷劍。她是李商隱詩中的蠟炬、春蠶,她是馬致遠(yuǎn)曲中的瘦馬、枯藤,她是曹雪芹筆下的千紅、萬艷,她是李叔同歌中的古道、長亭。優(yōu)美令人陶醉片刻,壯美令人奮發(fā)一時,唯有這看似卑弱的凄美,會讓人一次又一次地為之心chàn( )、為之傷神2、仿照畫線句的形象說法,為“文學(xué)”再續(xù)寫兩個生動形象的比方。文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國畫,你盡可轉(zhuǎn)動明眸,欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍;文學(xué)是一首清脆圓潤的古典樂曲,你盡可閉目凝神,傾聽鶯歌燕語,春水潺潺;二、課外延伸(一)閱讀下列選文,然后回答問題。打開奇跡之門上帝知道人們喜愛奇跡卻苦于不知道如何去創(chuàng)造奇跡的煩惱后,便打造了一扇“奇跡”之門,人們只要通過這扇門,愿望就能實現(xiàn)。聞訊后,人們蜂擁而至,一個個都欣喜若狂。然而意想不到的事情發(fā)生了,上帝不小心遺失了開啟大門的鑰匙。人們開始焦慮起來。上帝望著焦急的人群,飽含深意地說:“你們每個人都可以去開啟這扇門,但機會只有一次?!庇谑?,有人用萬能鑰匙去試,用花言巧語去游說,用蠻力去推,甚至還有人用東西去砸,皆不得要領(lǐng),失望而歸。最后只剩下一對母女,一家公司的員工和一位元首。上帝仔細(xì)端詳著他們,問道:“你們難道還不想放棄?”小女孩天真地笑了笑,指了指那扇門,說:“爺爺,我們還沒試過呢!”上帝捻了捻他那長長的白須,仰身大笑:“那你們就去試試吧!”小女孩便走上前,輕輕地敲了敲,依依呀呀地說:“我想送給媽媽一條暖和的圍巾,因為媽媽的那圍巾已經(jīng)不暖和了,冬天騎車送我上學(xué)的時候,淘氣的雪花直往媽媽的脖子里鉆,很冷的?!闭驹谝慌缘膵寢屧缫褵釡I盈眶,她不知道女兒的心愿竟是為了這個?!爸ㄑ健币宦?,奇跡之門開了!輪到員工們的時候,他們的代表懷著沉痛的心情向門陳述著他們的心事:公司快要破產(chǎn)了,但我們不想離開她,那兒是我們?yōu)⑾潞顾牡胤剑覀儼炎约旱那啻韩I(xiàn)給了她,她也給了我們家的溫暖。這個時候,我們怎能棄她而去呢?好比是坐上了一條破爛不堪的船,如果船上的人只顧逃跑,它一定會被無情的海水吞噬的。門開了!又一次開了!最后只剩下那個國家元首,他虔誠地對著那扇門說,請您賜福于我的鄰國吧,上帝忙問:“什么,鄰國?難道你不是為了自己的國家而來的嗎?”“不,我的國家現(xiàn)在很太平,這份難得的太平歸功于我的鄰國,他們在我們最困難的時候,給予我很大的幫助,可他們現(xiàn)在面臨的困難,單憑我國的力量還不足以幫助克服”門第三次開了!當(dāng)他們穿越那扇門時,小女孩找到了一條適合母親的圍巾,員工們找到了發(fā)展工廠的秘訣,元首幫助鄰國走出了困境。上帝在他的日記中寫道:“奇跡”之門只為心中有愛的人而開!哪里有感恩之心傳遞,哪里就會有愛的奇跡!其實,這句話是上帝對整個世界的承諾,小到個人,大到國家,乃至整個世界。1摘抄語句把選文的中心句抄錄在下面:2原因探究當(dāng)欣喜若狂的人們都無法打開“奇跡之門”時,小女孩、員工和首領(lǐng)又為何會輕而易舉地通過呢?3合理想像假如除了“一對母女,一家公司的員工和一位元首”外,還剩下一個差學(xué)生。你就是那位心中也懷有愛的差學(xué)生,你在奇跡之門前會怎么做呢?請發(fā)揮合理想像,參照選文第、段的寫法,再續(xù)寫一段。(二)文章通過優(yōu)美語言,描述了文學(xué)的魅力,請結(jié)合你讀過的一部文學(xué)作品,從“增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感”三方面寫一段自己的閱讀感受(至少運用一種修辭, 約150字)附:誦讀材料你是廣袤的大地,是遼闊的天空,你是崇山峻嶺,是江海湖泊,你用彩色的文字,描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壯闊雄奇的,還是精微細(xì)致的,不管是繽紛熱烈的,還是深沉肅穆的,你都能有聲有色地展現(xiàn)。你使很多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。你告訴人們,人生的色彩是何等豐富,人生的旅途又是何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開,讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可以呼喚出千百年前的古人,請他們深情地講述歷史,也可以請出你最熟悉的同代人,敘述人人都可能經(jīng)歷的日常生活。你吐露出的喜怒哀樂,使人開懷大笑,也使人熱淚沾襟你是遙遠(yuǎn)的過去,是剛剛過去的昨天,也是無窮無盡的未來,你把時間凝聚在薄薄的書頁之中,讓讀者的思想無拘無束地漫游在歲月長河里,盡情地流覽兩岸變化無窮的風(fēng)光。你是現(xiàn)實的回聲,是夢想的折光,是平凡的客觀天地和斑斕的理想世界奇異的交匯。有時候,你展現(xiàn)漫長的歷史,有時候,你只是描繪一個難忘的瞬間。如果你真實、真誠,如果你是真實人生的寫照,是跌宕命運的畫像,那么,人們在你的面前發(fā)出情不自禁的感嘆是多么自然的事情。你是一雙神奇的大手,撥動著無數(shù)人的心弦。你在人心中激起的回響,是這個世界上最激動的聲音。人心是無邊無際的海洋,這個海洋發(fā)出的聲響,悠遠(yuǎn)而深沉,任何聲音都無法模擬無法遮掩。你是一個真誠而忠實的朋友,你只是為熱愛你的人們默默奉獻(xiàn),把他們引入遼闊美好的世界,讓他們看到世界上最奇麗的風(fēng)景,讓他們懂得人生的真諦。只要愿意和你交朋友,你就會毫無保留地把心交給他們。你永遠(yuǎn)不會背叛熱愛你的朋友,除非他們棄你而去。你是一扇神奇的大門,所有愿意走進(jìn)這扇大門的人,都不會空手而歸。而對那些把你當(dāng)做追名逐利的敲門磚的人,你會把你的門關(guān)得很緊。(趙麗宏致文學(xué))部分參考答案:1、文題的好處: 一是標(biāo)題醒目,二是采用比喻的寫法,生動形象,三是設(shè)置了懸念,引發(fā)讀者的閱讀興趣,四是用“你”表示親切的對話,給人一種親切感,產(chǎn)生探究的欲望。(對出任3點即可) 擬題示例:為你推開一扇窗引你走進(jìn)一座花園2、仿寫示例:文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園,你盡可翕動鼻翼,呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽。文學(xué)是一杯回味無窮的香茗,你盡可品評自娛,把玩品嘗。3、選擇題: 4B(提示:凝níng) 5D(提示:應(yīng)該是“危言聳聽”)4、閱讀答案(1)“奇跡”之門只為心中有愛的人而開!哪里有感恩之心傳遞,哪里就會有愛的奇跡!(2)因為“奇跡之門”只為心中有愛的人而開。那小小的圍巾、那堅定的守護(hù)、那虔誠的祝福,無不流淌著關(guān)愛的甘泉。(3)只要抓住“懷有愛的差學(xué)生,應(yīng)該為老師祈禱”來寫,語句通順,心愿真實教學(xué)反思:

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