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1、變色龍
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
學(xué)生掌握作者契訶夫的有關(guān)知識(shí)，了解社會(huì)背景，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語言描寫和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法，能夠根據(jù)奧楚蔑洛夫的反復(fù)“變色”概括人物形象。
三、【自主學(xué)習(xí)】
1、同學(xué)們對(duì)作者契訶夫的資料都收集了吧，下面請(qǐng)大家交流一下。
2、那么同學(xué)們知道什么是變色龍嗎？人們常用來比喻什么？
四、【合作探究】
1、讀課文。要求學(xué)生用勾畫圈點(diǎn)法找出生字詞。
2、提出問題：本文的主要人物是誰？主要內(nèi)容是什么？中間部分寫了奧楚蔑洛夫幾次態(tài)度變化？
3、在處理狗咬人的事件過程中，
2、奧楚蔑洛夫?qū)?、?duì)赫留金的稱呼有什么變化？這種變化是隨著什么而改變的？
4、奧楚蔑洛夫的這種變化與“變色龍”有什么相似之處？
5、這些變化說明，奧楚蔑洛夫是怎樣的一個(gè)人？
五、【達(dá)標(biāo)鞏固】
4、脫、穿大衣，在現(xiàn)實(shí)生活中本來是極其平常、細(xì)小的事情，它對(duì)于整個(gè)故事情節(jié)的發(fā)展并沒有什么根本的影響；但是，它對(duì)刻畫奧楚蔑洛夫這1人物形象所起的作用卻是不可估量的。那么，你認(rèn)為中間部分兩次寫到“大衣”，有什么作用呢？
6、有人認(rèn)為，最后1段中的“裹緊大衣”表明奧楚蔑洛夫處理完案件后，趾高氣揚(yáng)的走了；也有的人認(rèn)為，“裹緊大衣”說的是奧楚蔑洛夫?qū)芬耸录涣肆酥?，灰溜溜的退?chǎng)了。你認(rèn)為哪種說法更合理些？請(qǐng)說明理由。
江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)八年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 第19課《變色龍》教學(xué)案（無答案） 蘇教版
