江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第15課 古代詩歌四首(第1課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
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江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)七年級語文上冊 第3單元 第15課 古代詩歌四首(第1課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版
第3單元 第15課 古代詩歌四首(第1課時) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.背誦這四首詩歌,理解四首詩歌的意境。2.啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思感情,提高文化品位和審美情趣?!緦W(xué)習(xí)重難點】欣賞精彩文句,培養(yǎng)想象能力,體會詩歌意境和思想感情?!緦W(xué)習(xí)時間】 2課時第一課時導(dǎo)學(xué)過程一、課前自主先學(xué)任務(wù)1:了解古代詩歌常識通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現(xiàn)的較少格律限制的詩體叫 詩。如本課的 。而把唐朝新出現(xiàn)的 詩、 叫近體詩。如本課的 和 就是律詩。律詩,因格律要求嚴(yán)格而得名,有 言律詩、 言律詩兩種;律詩的格律有規(guī)定、限制了對仗,八句可分為四聯(lián), 兩聯(lián)必須兩兩對仗,是兩對對偶句。曲是一種與詞相近的韻文形式,出現(xiàn)于南宋和金代,盛于元代,是受民間歌曲的影響而形成的,句法較詞更為靈活,多于口語,用于韻也更接近口語。如本課的 任務(wù)2:作者簡介及寫作背景觀滄海是 的名篇,也是我國第一首完整的寫景詩篇,建安12年(207年)曹操北征烏桓,統(tǒng)一了北國,凱旋歸來時登上碣石山,佇立峰頂,面對大海,浮想聯(lián)翩,寫下這篇樂府詩。當(dāng)時曹操大軍,鎧甲未卸,征塵未洗,正可以揮師南下,征討孫劉,實現(xiàn)統(tǒng)一,完成宏業(yè)。這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海 、的壯麗景象,表現(xiàn)了 的抱負。次北固山下作者 ,生卒年不詳,洛陽人,唐玄宗先天元年(712)中了進士,以后曾往來于吳、楚間,不得歸家,故有此作。古時交通不發(fā)達,流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸,自然會產(chǎn)生故園之思,因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題。這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的,且以“ ”這一聯(lián)聞名。任務(wù)3:根據(jù)拼音寫出恰當(dāng)?shù)脑~語(cng) 海 (jié) 石(sngzhì) (cháo) 平歸(yàn) 水何(dàn) (xio)(sè)任務(wù)4:文學(xué)常識填空。觀滄海一詩選自 ,作者 ,字_, 時期的政治家、軍事家、詩人。他的詩以_見稱。次北固山下一詩中“次”意為_,該詩作者為唐代詩人_?;顒又笇?dǎo):1.獨立查找資料,完成題目。2.小組互查,填寫全部正確的小組加2分。二、課中互動學(xué)習(xí)(一)學(xué)習(xí)活動1:預(yù)習(xí)檢測小組代表展示。(二)學(xué)習(xí)活動2:整體感知任務(wù)1:觀滄海寫景句子從“ ”到“ ”共十句,其中,前六句寫的 景,后四句寫的是 景。這首詩借 抒情。將眼前海上景色和自已的 融合在一起,詩人以 自比,開闊的意境,雄渾的氣勢,也是詩人 和 的表現(xiàn)。詩中洋溢著激情。詩人勾畫了大海吞吐日月,包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了開闊的胸襟,抒發(fā)了統(tǒng)一中國建功立業(yè)的抱負。任務(wù)2:次北固山下北固山:在今江蘇鎮(zhèn)江市北,三面臨長江,與金山、焦山合稱京口三山。“次”的意思是: 。次北固山下,就是 的意思。在冬盡春來的時候,詩人沿江東行途中泊舟在北固山下。在長江的孤舟上,太陽初升,詩人面對江南的青山綠水,感受時光流駛,心中不禁涌起 的思想感情。全詩融寫景、抒情于一體,和諧優(yōu)美,妙趣橫生,堪稱千古名篇。活動指導(dǎo):1.先獨立查找資料,完成題目,在小組交流及時訂正。2.代表展示,填寫全部正確的小組加2分。(三)學(xué)習(xí)活動3:研讀課文任務(wù)1:研讀觀滄海,品評探究,領(lǐng)會詩的意境美。(1)“ ”開篇點題,交待了觀察的方位、地點以及觀察的對象。(2)“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇,是詩的線索。作者描繪的景物有哪些?其中哪些是動景,哪些是靜景?(3)“水何澹澹,山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢?(4)哪些語句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?活動指導(dǎo):獨立閱讀圈畫,根據(jù)提示在書邊作批注。小組交流。 3.組長安排1人進行全班交流,其他人補充。任務(wù)2:研讀次北固山下,體會詩歌所描繪的意境美。(1)文中的千古名句是:(2)“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”這兩句詩的意思(3)“海日生殘夜,江春入舊年”寫的是什么美景?活動指導(dǎo):獨立閱讀圈畫,根據(jù)提示在書邊作批注。2.小組交流。 3.組長安排1人進行全班交流,其他人補充。