江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 12 橋之美導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

12 橋之美 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言?！緦W(xué)習(xí)時(shí)間】1課時(shí)【知識(shí)鏈接】作者介紹（見注釋）導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué)1、把下面的詞語(yǔ)認(rèn)真書寫一遍，加點(diǎn)的字在上面注音。  孕育煞它風(fēng)景銷魂前瞻后顧摧毀頤和園      2、本文的題目是“橋之美”，題目的意思是：，從內(nèi)容上說，是一篇，作者是，是個(gè)家。作者有關(guān)資料：、朗誦課文至少兩遍，畫出你喜歡的句段。(上課后，檢測(cè)字詞掌握情況。交流篩選有價(jià)值的文學(xué)常識(shí)。)2、作者為了說明自己喜愛橋的獨(dú)特視角，舉了許多例子，閱讀課文，相互訂正，按課文順序把事例寫在下面。（小組內(nèi)交流，派代表全班發(fā)言）二、課中互動(dòng)學(xué)習(xí)（一）自主閱讀，整體感知：1、作者說：“美術(shù)工作者大都喜歡橋”，但作者與其他的人有些不同之處，他對(duì)橋的喜愛的獨(dú)特視角是在哪里呢？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出這句最關(guān)鍵的話，寫下來(lái)：2、重點(diǎn)品讀課文第四段，作者從哪些角度形象說明了這一段中列舉的橋之美呢？請(qǐng)用“_橋之美，美在_”的句式概述本段中提到的橋之美。（1）（2）（3）（4）3、第四段中的說明方法有：_、_、_。（自主解決后，小組歸納交流，選派代表展開小組競(jìng)賽?？梢詮脑闹姓页?，也可以用自己的話歸納）（二）賞析品悟，探究提升吳冠中以他畫家的真知灼見，不但告知了我們?nèi)绾斡谩懊缹W(xué)”的眼光來(lái)重新審視事物，而且他還用蘊(yùn)涵豐富的語(yǔ)言引起我們強(qiáng)烈的感情上的共鳴。1、找出意蘊(yùn)豐富的語(yǔ)句，體味句子的情昧。品析角度：重點(diǎn)字詞，說明方法，體會(huì)蘊(yùn)含的情味、作用，表達(dá)效果及你的感受等（組內(nèi)交流，學(xué)長(zhǎng)幫助學(xué)友理清后，全班交流競(jìng)賽。）2、本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，與一般的說明文有區(qū)別。想想看，和中國(guó)石拱橋相比，在內(nèi)容和寫法上有什么不同之處，請(qǐng)寫下來(lái)。（采用同組合作，異組競(jìng)爭(zhēng)的方式激發(fā)學(xué)生積極性，加深理解。）（三）回顧全文，拓展延伸1、通過閱讀文章，我們不難看出作為畫家，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用，更重其美學(xué)價(jià)值。那么你能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？2、作者說“小橋流水人家”具有詩(shī)境之美，詩(shī)歌中有許多詩(shī)境美的詩(shī)句，比比誰(shuí)知道得多？（以小組為單位充分交流本節(jié)課收獲后，選派代表整理發(fā)言。教師總結(jié)。）三、課后反思：