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江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 16 大自然的語言(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級語文上冊 16 大自然的語言(第2課時)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

16 大自然的語言(第2課時) 要點:能夠準確分析說明方法及作用;體會本文說明語言的特點。導(dǎo)學(xué)過程使用備注一、課前自主先學(xué):1.本文說明對象是什么?說明語言給你整體的感受是怎樣的?2.結(jié)合課文內(nèi)容,體會說明文語言的準確性特點。3.結(jié)合例句,歸納本文運用的說明方法。二、課中互動學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動一:說明方法及作用請你分別從文章中找出下列說明方法發(fā)句子,并分析作用:A 舉例子句子:說明方法的作用:B 作比較句子:說明方法的作用:C 分類別句子:說明方法的作用:D 下定義句子:說明方法的作用:F 作詮釋句子:說明方法的作用:G列數(shù)字句子:說明方法的作用:活動指導(dǎo):說明方法的作用,不能說套話、空話,應(yīng)該緊扣相關(guān)語句內(nèi)容來談?wù)f明方法達到的效果與作用。學(xué)習(xí)活動二:揣摩本文的語言1體會本文語言的生動性賞讀12段,與下文做對比說說不同的表達效果一年有四季,春夏秋冬,周而復(fù)始。每個季節(jié)都有獨特的自然景觀。幾千年來,勞動人民注意了自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。表達效果 。2體會說明語言的科學(xué)性、嚴密性(1)古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。(2)北京的物候記錄,1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲10天左右,比1960年遲五六天。 。(3)植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況?;顒又笇?dǎo):說明語言,限制性詞語是需要重點關(guān)注的;同時,平實說明與生動說明,同學(xué)們也應(yīng)該能夠準確區(qū)別。3.下面是白居易的大林寺桃花人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來。結(jié)合課文說說這正好說明影響物候的哪個因素? 。三課堂檢測立春過后,大地漸漸從沉睡中(1)(A清醒;B蘇醒;C醒悟;D復(fù)蘇)過來。冰雪融化,草木萌發(fā),各種花(2)(A次第;B連續(xù);C陸續(xù);D全部)開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中(3)(A紛紛;B刷刷;C簌簌)地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象,準備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。幾千年來,勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系,據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了,就好像大自然在傳語要趕快耕地;桃花開了,又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌,勞動人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麥插禾?!边@樣看來,花香鳥語,草長鶯飛,都是大自然的語言。1在語段中的括號里選擇恰當?shù)脑~語。(1)(    )  (2)(    )  (3)(    )2這兩段文字的說明對象是(    )A物候現(xiàn)象    B氣候變化 C物候規(guī)律    D四季景色變化3這兩段文字的說明順序是:主要的說明方法是:4去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”這幾個詞語行不行,為什么?5作者為什么說花香鳥語、草長鶯飛都是大自然的語言?四課后反思:

注意事項

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