《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 7 背影(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 7 背影(第1課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、7 背影(第1課時(shí))
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.找到文中具體描寫背影的段落,體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情以及描寫的方法,通過朗讀積累語言;
2.找到“背影”發(fā)生的背景,理解文章通過特定情境中的“背影”來抒發(fā)情感的選材與剪材方法。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
深切體會(huì)背影蘊(yùn)含的情感以及作者描寫背影的方法。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
理解文章通過特定情境中的背影來抒發(fā)情感的選材與剪裁方法。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí)
【知識(shí)鏈接】
朱自清(1898-1948),字佩弦,江蘇省揚(yáng)州人,散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》、《歐游雜記》以及一些文藝論著,收在《朱自清文集》里。 《背影》是記實(shí)散文,寫于1925年。
2、作者曾說:“我寫《背影》,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是《背影》里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí),……”
第一課時(shí)
要點(diǎn):整體感知,體會(huì)文章情感,重點(diǎn)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
一、課前自主先學(xué)
1.自主閱讀課文,完成以下任務(wù):
(1)圈畫你認(rèn)為需要積累的詞語,理解并會(huì)默寫;
(2)理清文章層次,用簡(jiǎn)潔的語言概括主要內(nèi)容;
(3)帶著課后“研討與練習(xí)”一的問題閱讀課文,并嘗試回答。
2.就自己體會(huì)深刻的段落感情朗讀(組長(zhǎng)組織比賽,看誰讀得好)。
自評(píng):以上任務(wù)完成好的有
3、 等級(jí): 活動(dòng)指導(dǎo):注音全部正確的小組加1分。
任務(wù)2:說一說你梳理的文章層次并概括內(nèi)容。
(二)學(xué)習(xí)活動(dòng)2:研讀理解“背影”
任務(wù)1:讀一讀“知識(shí)鏈接”,作者說的“那一回”在文中指的是哪一回?為什么會(huì)“想起來跟眼前一般無二”呢?是怎樣刻畫的?
活動(dòng)指導(dǎo):
1.獨(dú)立閱讀圈畫,體會(huì)“那一回”蘊(yùn)含的情感,在書邊作批注;
2.小組交流:先交流你體會(huì)到的內(nèi)容,再交流作者如何刻畫。
導(dǎo)學(xué)過程
使用備注
3.組長(zhǎng)安排1人進(jìn)行全班交流,其他人補(bǔ)充。
思考角度提示:
1.找到作者重點(diǎn)描寫的“背影”,根據(jù)作者的描寫,
4、你能用哪些詞語概括該“背影”的特點(diǎn)?——在文中圈畫出具體的描寫句并批注。
2.從該“背影”中,你體會(huì)出了哪些情感?
3.以前父親愛不愛自己?“我”理解父親對(duì)自己的愛嗎?從文中找出具體的語句進(jìn)行闡述。
4.此刻為什么能理解父親對(duì)自己的愛?結(jié)合前后文闡述理由。
小結(jié):你從“背影”中體會(huì)到的情感是:
你學(xué)到的描寫方法是:
任務(wù)2:朗讀體悟“背影”蘊(yùn)含的情感
活動(dòng)指導(dǎo):
1.先獨(dú)立朗讀課文具體描寫“背影”的段落,把你體會(huì)到的感情通過朗讀表現(xiàn)出來;
2.小組內(nèi)比賽,看哪位讀得精彩,推選其進(jìn)行全班展示。組長(zhǎng)根據(jù)組員朗讀水平,分別記2分、1分、0分。
三、總結(jié)本節(jié)課收獲
四、課后小組督學(xué)
1.組長(zhǎng)提默重點(diǎn)詞語;
2.熟練朗讀課文;
3.借鑒文中的描寫方法,選擇你印象深刻的人物特征,描寫一片段。
自評(píng):以上任務(wù)完成好的有 ;等級(jí):
組長(zhǎng)評(píng):以上任務(wù)完成好的有 ;等級(jí):
課后反思: