江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第21課 桃花源記(第二課時(shí))導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版

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1、第21課 桃花源記(第二課時(shí)) 要點(diǎn):回顧文章的重點(diǎn)字詞句子的理解。理解世外桃源的美、樂(lè)、奇,體會(huì)作者意圖。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 使用備注 一 自主先學(xué) 1.復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容。 二 課中互動(dòng)學(xué)習(xí) (一)齊聲朗讀(或背誦)課文,思考: 桃花源給你留了下怎樣的印象?請(qǐng)用三個(gè)詞概括。 (二)分步品味: 想像桃源之“美”,理解桃源之“樂(lè)”,評(píng)讀桃源之“奇” 1.桃花源風(fēng)景真是美不勝收,你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?請(qǐng)選一個(gè)景點(diǎn),用“這里的 美,你看 ”的句式給大家描繪一番。 示例:這里的桃林美,你看,長(zhǎng)達(dá)二三里,中間沒(méi)有一棵別

2、的樹(shù),一眼望去,就像是一片粉紅色的彩霞。地上花草鮮艷美麗,在陽(yáng)光下閃爍搖曳,像眼睛,像星星。樹(shù)上花瓣紛紛落下,像是一只只飛舞的蝶…… (1)這里的 美,你看 (2)這里的 美,你看 2.桃花源是美麗的,也是充滿歡樂(lè)的,文中哪些人能感受到桃花源的“樂(lè)”?他們?yōu)槭裁炊鴺?lè)?請(qǐng)你以其中一類人的身份和口吻說(shuō)說(shuō)看。 示例:男子耕田種作雖勞累,但他們樂(lè),樂(lè)在不必服兵役,免受戰(zhàn)亂之苦,能安居樂(lè)業(yè)。 (1)女子 (2)老人 (3)小孩

3、(4)漁人 3.桃花源的美麗歡樂(lè)令人神往,桃花源的離奇神秘更是引人入勝。那么,桃源“奇”在何處呢?請(qǐng)你以“ 奇,那是因?yàn)? ”的句式闡述一下自己的認(rèn)識(shí),要盡量用原文的句子回答。 示例:景奇。桃林奇,那是因?yàn)椤皧A岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛”。山洞奇,那是因?yàn)椤胺路鹑粲泄狻?,且形狀奇特,“初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗”。 (1) 奇,那是因?yàn)? 。

4、 (2) 奇,那是因?yàn)? 。 4.桃花源勝境究竟在什么地方?是真有實(shí)景還是純屬虛構(gòu)?作者為什么要虛構(gòu)? 5.課文在情節(jié)的安排處理上有什么特點(diǎn)? 本文情節(jié)曲折離奇,懸念迭出,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面。 (1) (2) (3) (4) (5) 這一連串的問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣、步步相生,使課文情節(jié)充滿曲折離奇之感,讀者也隨之興趣愈濃。 三、課堂練習(xí) 1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞 尋向所志 尋病終 武陵人捕魚(yú)為業(yè) 不足為外人道也 屋舍儼然 便舍船 課后反思:

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