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江蘇省靖江市新港城初級中學七年級語文下冊《第6課 從百草園到三味書屋》導學案(無答案) 蘇教版

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江蘇省靖江市新港城初級中學七年級語文下冊《第6課 從百草園到三味書屋》導學案(無答案) 蘇教版

從百草園到三味書屋 1、給下列加線的字注音,并掌握。確鑿( )菜畦( ) 桑椹( ) 輕捷 ( ) 油蛉( ) 斑蝥( )纏絡( ) 攢( )  珊瑚( )  高枕而臥( )豁( )  斂( )腦髓( )陌生( )鑒( )人跡罕至( ) 覓食( )竹篩( )秕谷( ) 系上( ) 傳授( ) 書塾( )淵博( ) 蟬蛻( ) 拗過去 ( ) 盔甲( )東方朔( )倜儻 ( )2、收集資料,簡介作者魯迅(18811936),本名_ ,浙江省紹興市人,偉大的_ _家、_家、_ 家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等,收在魯迅全集里。第一部白話小說_ 。百草園,紹興城內魯迅家房屋后面的園子。三味書屋,在魯迅家附近,魯迅小時候(12歲到17歲)在這里讀書。1、全文作者回憶了童年在百草園和三味書屋的生活,朗讀全文后談談你對作者筆下的百草園和三味書屋的看法。可用“的百草園”;“的三味書屋”的形式說出來。并從文章中找出你的理由。1魯迅,原名周樹人,_ (籍貫)人,是我國偉大的文學家、思想家、革命家。其小說代表作有_ _、_ _等。2從百草園到三味書屋選自魯迅先生_集朝花夕拾。課文主要通過_ _手法,含蓄地表達了作者對封建教育束縛兒童身心發(fā)展的不滿。3語意理解。某賓館客房的床上擺了一件疊得整整齊齊的浴衣,浴衣上有張小紙條:這張小紙條提供了哪些信息?他要告訴客人的最主要的意圖是什么?_課外積累:一:用 “不必說也不必說單是 ,就有”句型仿寫一段話1、 確定話題:例:祖國 家鄉(xiāng)風景 世博會 風景名勝 春晚 元宵燈會 校園環(huán)境 學習生活 班級 老師 同學 父母 親情 (大事小情,均可作為話題)2、 確定感情:例:樂趣 心曠神怡 陶醉不已 感慨萬分3、 確定重點:這個句式強調的重點應是后半部分“單是 ,就有”示例:1、不必說珠穆朗瑪峰的高大,也不必說長城的雄偉,單是天安門的美麗,就能表現(xiàn)出中華民族的氣魄!2、不必說滿天的繁星,璀璨的銀河,皎潔的明月;也不必說那云霧蒙蒙,波光粼粼的湖面漣漪,單是迎面而來的清柔夏風,就讓人心曠神怡。3、不必說那金碧輝煌的布達拉宮,也不必說那冰雪覆蓋的天山,單是那一望無際的碧草藍天,就夠我們陶醉了。4、不必說高雅富貴的年牡丹,美麗清純的百合,也不必說活潑可愛的藍精靈,高貴典雅的君子蘭,但是一朵淡雅清香的勿忘我就讓人陶醉不已。5、不必說光滑可見人影的木地板,也不必說周圍高貴華麗的四壁紗簾,單是那閃著鉆石般光芒的玻璃茶幾就已經透露出這家主人的身份。6古屋里盡是歷史的痕跡,不必說那唐朝的瓶,也不必說那宋代的畫,單是那清朝的瓦即可價值連城。7不必說學校里的的樓臺,翠綠的竹林,流淌的小河,綠葉片片的樹林,也不必說朗讀的聲音從小林里飄起,籃球場上你爭我奪的場面,教室里飄出的歌聲,單是那學生們走出校園,在陽光下面,就有無限的生機和朝氣。8、我們的課余生活是豐富多彩的:不必說足球場上的激烈拼殺,也不必說乒乓球臺上的風風火火,單是籃球筐下傳球投籃的精妙配合,就充滿著無限樂趣。9、(1)不必說數(shù)學12道題要做,也不必說英語20個單詞得背,單是語文的一篇作文就有一個多小時的時間,您想,我得什么時候睡覺呀!(2)不必說語文課的遣詞造句,也不必說物理課豐富多彩的實驗,單是那數(shù)學演算和推理就更讓人有興趣啦!10、如果上天讓我重新對我的父母和家庭進行選擇,我還是會選擇現(xiàn)在的父母和家。且不必說父母對無微不至地關心,虛寒問暖地愛護,也不必說父母孜孜不倦地教我們做人,含辛茹苦地哺育我們成長。單是父母賦予我們生命,把我們帶到這世界上,組成這么一個溫馨的家庭,就是父母對我們最大的思情,這種思情要永遠銘記在我們心中,我們又怎么能“拋棄”現(xiàn)在的父母和家而去選擇他人呢?我仍然會選擇現(xiàn)在的父母,千次都不會改變,萬次都是如此,因為我愛我的父母,我愛我的家。 11、童年的時候有一陣時間是在鄉(xiāng)下過的,那一個如畫的小村莊。不必說我和小伙伴在小河里游泳,釣魚,捉龍蝦,捉小魚的愉快;也不必說我和小伙伴在草地上打滾,睡覺,捉蛐蛐,捉蟋蟀的快樂。單是村頭的歪脖子棗樹就給我?guī)砹藷o限的樂趣。12、不必說春芽破土的鵝黃、夏野翻涌的綠浪、秋林果蔬的紅香、冬雪瓊枝的暢想,也不必說繁花若錦、俊鳥時鳴、游魚嬉戲、蛙鼓聲聲,單是家鄉(xiāng)的巨變,就給人無限的啟迪。13、八月來臨,北京天氣應該已經顯著轉涼了?每年九月份是北京進入秋季的開端,而秋季是北京最好的季節(jié)了!不必說故宮紅磚綠瓦掩映下的蔚藍天空,也不必說什剎海周遭終日興旺的露天酒吧;單是郊外那逐漸轉變成紅色的滿山遍野的樹葉,就讓北京的秋天如此與眾不同!二、“三味書屋”是指哪“三味”?魯迅先生有篇著名的散文從百草園到三味書屋。許多人并不了解三味書屋的“三味”的含義。那么,“三味”究竟是指什么呢?“三味書屋”原題“三余書屋”,取三國志裴松之注,引董遇言:“為學當以之余,冬者發(fā)之余,夜者日之余,陰雨者晴之余。”意示人們應把握時間,努力學習。書屋易主壽氏后,書屋主人兼塾師壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐又引蘇軾“此生有味在三余”的詩句,將“余”字改為“味”字。但未見其解釋,后人詮釋甚多,對“三味”的取義有爭議。一般對三味書屋的解釋是:“讀經味如稻粱,讀史味如肴饌,諸子百家,味如醯醢。”經,指四書五經;肴饌,指魚肉之類的葷菜;醯是醋,醢是肉醬,借指調味品。總起來的意思是讀書既是生活所必需,又極有味。這主要是根據(jù)宋代李淑邯鄲書目:“詩書味之太羹,史為折俎,子為醯醢,是為書三味?!睍褐附洉?;子,指子書,即諸子百家的著作。太羹,指肉湯汁;折俎,指切碎的肉;醯醢,指各種作料。這就是說,書的滋味各種具備,讀書好比品嘗美好的湯,切碎的肉,加上各種作料。此種說法出自魯迅的老師壽鏡吾的兒子壽洙鄰之口,但也有人持不同意見,認為“三”在古代漢語中是表示多次、重復的意思,因而“三味”亦可理解為讀書要反復體會、仔細領會。壽鏡吾的孫子壽宇撰文又提出了新的說法,他對三味書屋含義的解釋是“布衣暖,菜根香,詩書滋味長”?!安家隆本褪抢习傩?,“布衣暖”就是甘當老百姓,不去當官作老爺;“菜根香”就是滿足于粗茶淡飯,不羨慕,不向往于山珍海味的享受;“詩書滋味長”就是認真體會詩書的深奧內容,從而獲得深長的意味。筆者認為這才是三味書屋的真義,因為這種說法很能反映屋主壽鏡吾先生的思想情操,魯迅曾說壽鏡吾是“本城中極方正、質樸、博學的人”。這個飽學秀才不僅有學問,而且思想很清高,不屑當官作老爺,也不許自己的子孫應考、買官。并且,三味書屋的辦學宗旨也是培養(yǎng)學生當老百姓,不去當官作老爺。三、小練筆:二選一3 、“讀書三到:眼到、口到、心到”的書簽我看從百草園到三味書屋中的“先生” 作者:龐明秀“他是一個高而瘦的老人,須發(fā)都花白了,還戴著大眼睛?!睆聂斞笇虝壬拿鑼懼?,我走進了魯迅的啟蒙老師壽鏡吾老先生。也許在魯迅的眼里,壽鏡吾老先生真的是很“方正、質樸、博學”的人,這也正是魯迅恭敬壽鏡吾老先生的原因。在我的眼中,壽鏡吾老先生有很多的地方值得我敬佩。先拿他讀書時的樣子來說吧:“微笑著,將頭仰起,搖著,向后坳過去,坳過去?!倍嗝磳W⒀?,甚至專注到同學們在下面干別的也不知道。這不正是給魯迅做了個榜樣,使魯迅也像這位先生一樣認真讀書么?當魯迅問他“怪哉”的時候,他顯然不開心了,因為他想讓魯迅明白不能問與課堂無關的事,當魯迅明白之后,“便只顧讀書”,壽鏡吾老先生還不斷為魯迅增深功課,因材施教這一點,不也很值得人敬佩么?壽鏡吾老先生年過花甲時,還一如既往地讀書,我十分佩服這位“活到老,學到老”壽鏡吾老先生,因為他敬業(yè)的精神打動了我,我相信也會打動每一個人。

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