河北省平泉縣八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 回憶我的母親導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、《回憶我的母親》 主備人 輔備人 授課人 使用時(shí)間 分課時(shí) 3 總課時(shí) 姓 名 小組組號(hào) 課題：一曲深情的贊歌——《回憶我的母親》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言。 3. 學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。 4. 選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語(yǔ)言樸實(shí)于平時(shí)中見深刻的特色。 資料鏈接 1.參見練習(xí)冊(cè)p19

2、 自主學(xué)習(xí) 1.參見練習(xí)冊(cè)P19（1.2.3.4） 2.思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 交流句式：“初讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。 合作探究1 1. 完成練習(xí)冊(cè)合作探究感悟母親、體會(huì)寫法、品析語(yǔ)言。 類文閱讀1 1.《幸會(huì)，媽媽》P21 2. 《城市里的菜地》 曉寒 ①河對(duì)面那一大片狹長(zhǎng)的河洲，都用來(lái)種菜。河把土地分開，同時(shí)也把生活分成兩種。我的窗戶成了這座城

3、市的一面鏡子，照山照水，照一座小城，照出一片菜地的豐歉。 ②我和土地打了半輩子的交道，來(lái)到這座小城以后，漸漸疏離了農(nóng)事，把一片菜地當(dāng)成風(fēng)景看了。我是菜地里的?？停虚e了就去，點(diǎn)一根煙，慢慢地，邊走邊看。黃瓜花開了，偷偷繞過(guò)巴掌大的葉子，高舉在陽(yáng)光中，潑辣辣地黃，做好了招蜂惹蝶的準(zhǔn)備?？喙祥_始顯山露水，溝溝壑壑都在膨脹，一刻不停地忙著擴(kuò)充自己的地盤。芹菜拱出來(lái)，擠眉弄眼，芽尖上的泥土還沒來(lái)得及抖落干凈。白菜的身子一天比一天腫大。不起眼的白菜，也學(xué)會(huì)了用夸張的比例來(lái)表現(xiàn)自己的憨態(tài)可掬。這些花朵，葉子，瓜果上，都掛著不同的節(jié)令，像超市里貨物上貼著的標(biāo)簽。菜地，已成為我另一本鮮活的日歷。 ③我母親

4、很少來(lái)城里住，城市在她眼里，一身的毛病。你看你住那么高，抬起腦殼一看嚇?biāo)廊?，夜里睡著了都不踏?shí)；一眼看過(guò)去，到處都是屋；街上車子打架，走條路都提心吊膽。而她一輩子生活在村莊里，打開大門就對(duì)著田壟和山岡，到處撒滿了稻子，瓜菜， 花草樹木，雞鴨牛羊；喊一嗓子就有人答應(yīng)，這種敞亮和溫情是城市里拿錢 都買不到的。 ④有年春天，兒子過(guò)生日，母親破例來(lái)住了兩夜。一天傍晚，我領(lǐng)她去菜地里看看。一路過(guò)去，母親指指點(diǎn)點(diǎn)：這個(gè)菜栽得好，你看苗嫩蔥蔥的，以后肯定結(jié)得多；這塊不行，要趕緊松土，放肥，再不搞就遲了，你看這人一懶，地也懶了。從這一頭到那一頭，母親幾乎沒停過(guò)嘴巴，臉上的表情也陰睛不定。 ⑤一根藤蔓爬到溝

5、里來(lái)了，母親把它牽回架子上，一條蟲子在葉子上爬，母親把它提了。母親在不自覺中就把這些事做了。各種瓜菜，沒有一樣是閑著的，拔節(jié)的拔節(jié)，長(zhǎng)個(gè)的長(zhǎng)個(gè)，散發(fā)著不同的清香。在里面走著，親切，踏實(shí)，知道自己離土地最近，離莊稼最近，離根最近。 ⑥這晚，母親顯得很高興，大概是沒有想到，城市里還有這樣一處地方。不過(guò)，并沒有因?yàn)橐黄说?，使母親改變對(duì)城市的看法，她還是像以前一樣很少進(jìn)城。我回家去，母親總會(huì)去菜園里摘些菜給我?guī)ё撸看握藭r(shí)都會(huì)問(wèn)我，河邊那塊菜地還好吧？我說(shuō)老樣子。過(guò)了幾年，母親再一次問(wèn)我，河邊那塊菜地還好吧？我說(shuō)好著哩。母親不再說(shuō)話，看樣子她對(duì)我的回答很滿意。 ⑦事實(shí)上，那塊菜地早已經(jīng)被推平，

6、幾條街道縱橫穿過(guò)，一些商品房從上面拔地而起，菜地以另一種形式變得高聳幽深，河的這邊和那邊都變成了同一種生活。那些菜被埋在了城市的底下，人在上面走過(guò)，汽車從上面碾過(guò)，只有日子還在流轉(zhuǎn)，雨仍然從天空落下。 1.作者為什么說(shuō)菜地已成為他另一本“鮮活的日歷”？ 2.請(qǐng)從修辭的角度賞析第②段畫線的句子 。 3.文章的標(biāo)題是“城市里的菜地”，作者為什么用大量的筆墨寫母親？ 4.聯(lián)系全文，分析第⑦段的作用。 主備人 凱歌 輔備人 王桂珍 授課人 使用時(shí)間 分課時(shí) 2 總課時(shí) 姓 名 小組組號(hào)

7、 課題：一曲深情的贊歌——《回憶我的母親》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物性格的手法，學(xué)習(xí)本文以時(shí)間為順序以人物活動(dòng)為線索選材、組材的方法。 2. 引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟理解文章內(nèi)容，欣賞作品樸素平實(shí)而飽含真情的語(yǔ)言。 3. 學(xué)習(xí)朱德母親的優(yōu)秀品質(zhì)，深入領(lǐng)悟作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀。 4. 選材精當(dāng)、典型、合理的謀篇布局，語(yǔ)言樸實(shí)于平時(shí)中見深刻的特色。 資料鏈接 1.參見練習(xí)冊(cè)p19 自主學(xué)習(xí) 1.參見練習(xí)冊(cè)P19（1.2.3.4） 2.思考：作者著重回憶了母親哪幾方面的內(nèi)容？快速瀏覽獲取信息。用自己喜歡的方式或默讀或跳讀，用筆標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)。 交流句式：“初讀課文，我讀出了一位 的母親，她表現(xiàn)在 ”。例如：我讀出了一位善良的母親，她表現(xiàn)在家庭貧困還救濟(jì)窮人。 合作探究1 2. 完成練習(xí)冊(cè)合作探究感悟母親、體會(huì)寫法、品析語(yǔ)言。 類文閱讀1 《幸會(huì)，媽媽》P21 《如果你足夠優(yōu)秀》P29