河南省召陵區(qū)召陵鎮(zhèn)第二初級中學八年級語文下冊 26《小石潭記》教學案2（無答案）（新版）新人教版

26課小石潭記 第二課時一、預習導學出示柳宗元像和江雪。“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。”這首詩想畢大家應該很熟悉了吧?讓我們先一起讀讀這首詩。大家說說,這首詩中最能體現(xiàn)作者情感的是哪些字,談談理由?二、合作探究（四）小組探究、引導討論發(fā)現(xiàn)小潭：（小組朗讀第一自然段）A、作者寫發(fā)現(xiàn)小潭，用了哪些準確的動詞？請找出來。B、這一段寫景用了什么寫法？_（五）小組探究、引導討論潭中景物：（小組朗讀第二自然段）A、第二段寫了哪些景物，用的是什么寫法？_B、潭水和游魚有什么特點？作者是怎樣描寫的？_C、我們再看看作者是怎樣寫魚的？這段描寫滲透作者怎樣的感情？_3、小組探究、引導討論小潭源流：（小組朗讀第三自然段）A第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？_4、小組探究、引導討論潭中氣氛：（小組朗讀第四自然段）A 第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？透露了作者怎樣的心情？_5、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？_三 . 鞏固提升甲 潭中魚可百許頭皆若空游務所依，日光下澈注，俟然不動，傲爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乙 水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。 (節(jié)選自與朱元思書)1解釋下面加點詞在文中的意思。(1)以其境過清 (2)乃記之而去 (3)窺谷忘反_2翻譯下面的句子。(1)斗折蛇行，明滅可見。 (2)游魚細石，直視無礙。_3甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點?各從什么角度描寫的?_4下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。_(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。_四拓展延伸學習借景抒情的寫法，請拿起你手中的筆把我們家鄉(xiāng)一處景致記下來吧！ 五教（學）后記：