山東省無棣縣第一實驗學校八年級物理上冊 第2章 第4節(jié) 噪聲的危害和控制學案（無答案）（新版）新人教版

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1、噪聲的危害和控制 一、學前感知 1、學習目標： 1、了解噪聲的來源和危害； 2、知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 3、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力。 2、重點難點： 重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑 難點：噪聲的等級 3、課前準備： 1．樂音的三個特征是_______、_______和音色。音色是聽覺所感受到的聲音的特色，它是由物體本身決定，人們根據(jù)_______能夠辨別不同的樂器或不同的人。 2．音調是反映聲音的_______。音調跟發(fā)聲體振動的_______有關，頻率越高，音調_______。 3．響度表

2、現(xiàn)為聲音的_______。響度跟發(fā)聲體的_______和距離_______有關，振幅越大，響度_______，距離發(fā)聲體越遠，響度_______。 4．從物理學的角度來看，噪聲是發(fā)聲體_______地雜亂無章地振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護的角度來看，凡是_______人們休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 5．噪聲的控制可從三個方面入手：一是防止______________，二是阻斷______________，三是防止______________。 二、課堂互動 活動1：體驗噪聲 1、以中音播放一曲，然后突然以很大的聲音播放。 2、先播放一

3、曲樂音，再播放一段噪聲 3、用充氣的氣球在干燥的玻璃上摩擦。 我們覺得這些聲音怎么樣？ ___________________________________； 聲音可以分為兩類，一類是能給人以優(yōu)美享受的聲音，叫做樂音；另一類是令人感到心煩意亂的聲音，我們把它叫做噪聲，隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展，近年來噪聲己成為國際公害，那么噪聲的來源有哪些，它有什么危害，它是通過什么途徑傳播的，怎樣減弱噪聲呢？ 知識點（一） 噪聲的來源 先獨立思考，后小組交流討論以下問題 1、音樂聲和釘子刮玻璃聲，你喜歡聽哪種聲音？ 2、一邊聽老師講課，一邊聽音樂，音樂聲對聽老師講課有沒有影響？說明理由。

4、閱讀課本第一部分，分別從物理學角度和環(huán)保角度總結出噪聲的概念，并盡量多地舉出生活中常見的噪聲有哪些？ ___________________________________； 我們判斷一種聲音是不是噪聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學角度看它的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護的角度看是否影響了人們的工作、生活和學習，如果對其他人有影響，則屬于噪聲。 ___________________________________； 知識點（二） 噪聲強弱的等級和危害 雖然都是噪聲，但它們之間也是有不同級別的，有的強度大，有的卻小，我們如何描述噪聲的這種差

5、別呢？ 閱讀課本43頁“噪聲強弱的等級和危害”和43頁“小資料”部分回答下列問題 我們可以將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度。于是我們就用 作為聲音強弱等級的單位，用符號 來表示。 （1）為了保護聽力，聲音 ；（2）為了保證工作和學習，聲音 ；（3）為了保證休息和睡眠聲音 。 （2）舉例說明噪聲對人們有哪些危害。 知識點（三） 控制噪聲 由于我們聽到聲音的過程是：聲源 → 傳聲介質 → 人耳，所以控制噪聲的方法也要從以上三個方面加以控制。 例如：你正在學習，但樓下音樂的吵鬧聲

6、影響了你，你該怎么辦呢？ 控制噪聲的三個方法 1、在 控制 如：摩托車上的消聲器；用光信號代替聲信號；提高技術，增加金屬間的彈性，研制無聲合金等。 2、在 控制 如：在公路兩植樹造林，讓樹木來減弱噪聲；對產(chǎn)生噪聲的機器裝上隔音罩等。 3、在 控制 如：戴上耳塞就是一個很好的方法。 四、走進中考： 1.（2020年濰坊市）一噪聲污染已經(jīng)成為危害人們生活的三大污染之一．控制噪聲污染應從防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進入人耳三個方面著手，下列事例中屬于阻斷噪聲傳播的是（ ） 2.（2020年武漢市）下圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是?（ ） A．防止噪聲產(chǎn)生?? B．阻斷噪聲的傳播