河南省淮濱縣第二中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)《14 福樓拜家的星期天》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

14 福樓拜家的星期天 第一課時(shí) 主 備 人 初 稿個(gè)案修改意見成功導(dǎo)學(xué)：成功導(dǎo)入以課本插圖引入新課成功目標(biāo) （學(xué)習(xí)要高效，目標(biāo)不可少）1、查找資料，了解莫泊桑和福樓拜。速讀課文，掌握并積累文中生字詞。2、整體感知文本的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。3、學(xué)習(xí)本文抓住外貌、性格特征寫人的描寫方法，揣摩比較不同人物不同的描寫方法。       成功學(xué)習(xí)：自學(xué)指導(dǎo)（目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，思考最為關(guān)鍵）   1、親愛的同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真揣摩寫人怎樣抓住人物特點(diǎn)，怎樣做到聲情并茂，從表情寫到內(nèi)心，怎樣在記敘中插入抒情、議論。2、掌握人物描寫方法：抓住獨(dú)特性肖像、習(xí)慣性動(dòng)作、代表性語言等，了解人物的性格特點(diǎn)。 自學(xué)學(xué)習(xí)區(qū)1、了解莫泊桑，了解文中四位作家的一些生平情況2、字詞過關(guān)完成練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)反饋一二3、本文寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的4、熟讀課文，分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說明。5、嘗試歸納人物描寫的方法。（外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫等）互助學(xué)習(xí)1、請(qǐng)和同桌說說你了解到的作者和文中四位作家的一些生平情況：2、分享一下你積累的字詞，解釋下列詞語意思。 迸發(fā)：                 不約而同：荒謬：                  義憤填膺：忘乎所以：              博學(xué)多識(shí)：合作學(xué)習(xí)（三人行，必有我?guī)熝桑?、分別概括福樓拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、語言、行動(dòng)和性格的特點(diǎn)，并用表格說明。（請(qǐng)?jiān)跁蟿澇觯瑯?biāo)示明白）2、說說本文寫了四位作家，作者是怎樣組織材料、安排結(jié)構(gòu)的？整體感知說明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。核心人物是誰？依次出場(chǎng)的是誰？出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語是那些？（時(shí)間順序）簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容。3、試著歸納人物描寫的方法。（外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫等）成功講學(xué)（學(xué)的怎么樣，風(fēng)采我來亮）1、我來介紹本文作者莫泊桑；我們介紹四位作家的一些生平情況：2、我能攻克字詞難關(guān)【正確讀出字、音（練習(xí)冊(cè)一），并解釋以上詞語】3、我來說明故事發(fā)生的時(shí)間是-地點(diǎn)-核心人物是 依次出場(chǎng)的是 出場(chǎng)的標(biāo)志性詞語是 ，基本是按 順序來寫的。我來簡(jiǎn)要概括本文內(nèi)容4、我們小組來說說我們找出的福樓拜的肖像描寫、動(dòng)作、語言描寫，說說從這些描寫中，你能感受到他的什么性格？請(qǐng)用下列句式展開說話訓(xùn)練我找的語段是從這段（語言、動(dòng)作）描寫中，我感受到（性格）5、根據(jù)以上的句式，找出其他三位作家的動(dòng)作、語言描寫，并概括性格特點(diǎn)。6、我來歸納人物描寫的方法：成功練學(xué)（我相信，我能行）“學(xué)法體驗(yàn)”，模仿他們 選取你最熟悉最有特色的同班同學(xué),模仿文中人物描寫方法（抓住獨(dú)特性肖像、習(xí)慣性動(dòng)作、代表性語言等），然后通過你的描述與提示，其他同學(xué)猜一猜，他寫的這個(gè)人是個(gè)怎么樣性格的人。拓展訓(xùn)練必做題： 以一次同學(xué)聚會(huì)或一次生日晚會(huì)為主題，按照一定的順序，描寫一個(gè)場(chǎng)面，字?jǐn)?shù)不限。選做題：利用課余時(shí)間，讀一讀莫泊桑、福樓拜、屠格涅夫、左拉、都德的作品，并做好讀書筆記。 小結(jié)：（反思靜悟，體驗(yàn)成功）學(xué)生：本節(jié)課我學(xué)會(huì)了（或我明白了或知道了）老師結(jié)束語或要求：試著歸納人物描寫的方法。（外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理描寫等）