河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《23 綠色蟈蟈》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《23 綠色蟈蟈》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元《23 綠色蟈蟈》（第1課時(shí)）學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 綠色蟈蟈 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)15分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解法布爾以及本文背景資料。 自主積累：將文中的重點(diǎn)字詞摘抄至摘抄本上，注意音、形、義。 自我感悟：感受作者獻(xiàn)身科學(xué)的精神及對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 預(yù)習(xí)步驟： 第一步：了解作者法布爾的生平經(jīng)歷及背景資料。初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的詞語(yǔ)和句子畫(huà)出來(lái)。 第二步：再讀文本，感受作者情懷：邊讀邊結(jié)合法布爾的生平經(jīng)歷、寫(xiě)作背景以及平時(shí)的積累試著理清文章脈絡(luò)，概括文章內(nèi)容。 【探究課導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟈蟈的生活習(xí)性；理解、積累“狩獵、

2、喧囂、靜謐、弱肉強(qiáng)食、驚慌失措、津津有味”等詞語(yǔ)。理解課文內(nèi)容。 通過(guò)合作探究，學(xué)習(xí)本文打比方、作比較等說(shuō)明方法及擬人等修辭手法的運(yùn)用，體會(huì)科學(xué)小品文的特點(diǎn)。 激情投入，陽(yáng)光參與，感受作者獻(xiàn)身科學(xué)的精神及對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 【資料助讀】 1、法布爾與《昆蟲(chóng)記》 1823年12月22日，法布爾生于法國(guó)南部一戶(hù)農(nóng)民家中。童年時(shí)代就迷上了戶(hù)外大自然中的花草蟲(chóng)鳥(niǎo)。在他不足19歲時(shí)就立志研究昆蟲(chóng)。后來(lái)靠自學(xué)獲得了自然科學(xué)碩士、博士學(xué)位。1880年他用積攢的一小筆錢(qián)，在鄉(xiāng)間小鎮(zhèn)塞里尼昂附近購(gòu)得一處坐落在生荒地上的老舊民宅，進(jìn)一步研究活蟲(chóng)子的計(jì)劃即將變成現(xiàn)實(shí)。他精神舒暢，

3、用當(dāng)?shù)仄樟_斯旺語(yǔ)給這處居所取了個(gè)風(fēng)趣的雅號(hào)——荒石園。年復(fù)一年，他守著心愛(ài)的荒石園，開(kāi)足生命的馬力，不知疲倦地從事獨(dú)具特色的昆蟲(chóng)學(xué)研究，把勞動(dòng)成果寫(xiě)進(jìn)一卷又一卷的《昆蟲(chóng)記》。他就是這樣，孤獨(dú)、歡欣、清苦、平靜地度過(guò)了35年余生。 《昆蟲(chóng)記》主體內(nèi)容集中在昆蟲(chóng)學(xué)問(wèn)題上，同時(shí)收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章，若干解決理論問(wèn)題的議論，以及少量帶科普知識(shí)性的文字。1910年法布爾在全十卷精裝本《昆蟲(chóng)記》的出版序言中說(shuō)：“非常遺憾，如今我被迫中斷了這些研究。要知道從事這些研究是我一生得到的惟一僅有的安慰。閱盡大千世界，自知蟲(chóng)類(lèi)是其最多姿多彩者中之一群。即使能讓我再獲得些許氣力，甚至有可能再獲得幾

4、次長(zhǎng)壽人生，我也做不到徹底認(rèn)清蟲(chóng)類(lèi)的益趣?！?915年11月的一天，這位以昆蟲(chóng)為琴撥響人類(lèi)命運(yùn)顫音的巨人逝世。 預(yù)習(xí)檢測(cè)：（課件展示） 整體感知： 快速閱讀全文，篩選關(guān)鍵信息，理解課文內(nèi)容。 蟈蟈屬__________（A．食肉　B．食草　C．雜食）性昆蟲(chóng)。綠色蟈蟈的外表有哪些特征？ 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 1、課文是怎樣引出“綠色蟈蟈”這一說(shuō)明對(duì)象的呢？這樣開(kāi)頭有什么好處？ 2、課文從哪些方面描寫(xiě)了綠色蟈蟈這種昆蟲(chóng)？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？ 3、語(yǔ)言品析：本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機(jī)械呆板，它不像一般的說(shuō)明文那樣平實(shí)，

5、而是靈活生動(dòng)，不拘一格。既有對(duì)昆蟲(chóng)形象的描繪，又有個(gè)人情感的流露。作者對(duì)昆蟲(chóng)蟈蟈充滿(mǎn)了喜愛(ài)之情，語(yǔ)言顯得生動(dòng)感人。試著分析下列句子所運(yùn)用的修辭或說(shuō)明方法的妙處： （1）“綠色的蟈蟈啊，如果你拉的琴再響亮一點(diǎn)兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了?！? （2）“蟈蟈也存在著同類(lèi)相食的現(xiàn)象。誠(chéng)然，在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過(guò)品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣?！北菊Z(yǔ)段中運(yùn)用了什么說(shuō)明方法，有何好處？ 日清過(guò)關(guān)： 1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 喧囂（ 　）劫掠（

6、 　）靜謐（　 ）?酷愛(ài)（　 ） 吮?。ā。夥眨ā。?? 滿(mǎn)載而歸（　）??喑?。ā。? cuàn（　）奪?? rǎo（?。﹣y?更勝一chòu（ ?。? gōu（ 　）火 zhōng（?。┧? Xī sū（ ）（?。┳黜? wō jù（　）（?。? 請(qǐng)將橫線(xiàn)處的文字表述替換成成語(yǔ)（或詞語(yǔ)）。 （1）耳朵靈敏的人，能聽(tīng)到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在切切自語(yǔ)。（ ） （2）、表面上很強(qiáng)大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（ ） （3）、蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ） （4）、它們對(duì)這道菜吃得

7、特別有興趣。（ ） 時(shí)文超市： 《蝙蝠的自述》 我有一個(gè)怪僻的名字叫“蝙蝠”。論長(zhǎng)相自然比不上花枝招展的孔雀，但內(nèi)心卻是美好的。人們把我們劃分在翼手目這個(gè)家族里。您和我或許似曾相識(shí)，但對(duì)我們并不一定熟知。那么，今天我就來(lái)個(gè)自我介紹吧！ 我們通常出生在“知了”聲聲?shū)Q叫的夏季。當(dāng)我降臨到這個(gè)五彩繽紛的世界時(shí)，我的身體十分虛弱，身上僅僅穿件單薄的黑色衣衫。為了謀求生存，我緊緊擁在母親的懷中，吮吸著甘甜的乳汁，漸漸成長(zhǎng)。即使在母親出外勞作時(shí)，我也依然偎依在母親的懷抱中，飽覽自然界的無(wú)限風(fēng)光，享受那不盡的母愛(ài)。 成年后我就離開(kāi)了慈祥的母親。我的生活是非常

8、艱苦而且孤獨(dú)的，只能把巖穴、樹(shù)洞或屋檐的空隙作為我白天的棲身之所。然而，只要一到傍晚，整個(gè)夜空便成了我的樂(lè)園。在那橫無(wú)際涯的樂(lè)園中我盡情地捕食那些與人類(lèi)為敵的蚊子、蒼蠅等小昆蟲(chóng)。它們是我的主要食糧，只要它們一觸及我這寬寬的嘴巴就休想逃命了。 哦，我還想把我的絕技告訴您。我捕捉害蟲(chóng)的速度是十分驚人的。我能在短暫的幾秒鐘內(nèi)獵獲一只飛蟲(chóng)，這是其他捕蟲(chóng)同行們所望塵莫及的，也是我引以為驕傲和自豪的。因此，勞動(dòng)雖然艱辛，我也樂(lè)而為之，為自己，也為人類(lèi)。 另外，我還想告訴您一點(diǎn)秘密。我的視力很弱，不管離我多近的東西我都不易發(fā)現(xiàn)它。然而我的聽(tīng)力極為敏銳，它可以彌補(bǔ)我的視力不足。當(dāng)我展翅高飛的時(shí)候，喉內(nèi)能發(fā)

9、出一種超聲波，當(dāng)這種特殊的聲波遇到昆蟲(chóng)或其他障礙物時(shí)，它就迅速返回，我根據(jù)耳朵接收到的情報(bào)，就能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地判斷出昆蟲(chóng)的方位及距離。于是我就輕裝出發(fā)，直奔目標(biāo)，瞬間便可以凱旋。人們常常把我這種探測(cè)物體目標(biāo)的方式叫做“回聲定位”。這一點(diǎn)也是我的同行們所望塵莫及的。 對(duì)了，我還有一件事想拜托您。在我剛剛懂事時(shí)，我的母親就告訴我，很早以前人們說(shuō)我們的祖輩非常狡猾，說(shuō)什么在一次獸類(lèi)和鳥(niǎo)類(lèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的祖輩既不表明自己是鳥(niǎo)類(lèi)，又不表明自己是獸類(lèi)，哪一方勝利了就到哪一方去。后來(lái)鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)和好了，便都不愿意收留我們的祖輩，甚至還說(shuō)我們整個(gè)家族的成員是因?yàn)楹π卟胖辉谕砩铣鰜?lái)活動(dòng)。這真使我不能再容忍了。作為朋友，請(qǐng)您一定向人們解釋清楚，希望人們不要再用那種冷漠的眼光看待我們了！當(dāng)然，我們也在奮發(fā)努力，決心用自己這顆赤誠(chéng)的心去照亮那些不明真相者的雙眼，使人們重新認(rèn)識(shí)我們——愿為人類(lèi)作點(diǎn)貢獻(xiàn)，愿與人類(lèi)成為友好相處的朋友。 提示：采用擬人手法，用“自述”的方式介紹蝙蝠的知識(shí)，使內(nèi)容的科學(xué)性和表達(dá)的生動(dòng)性相結(jié)合，是本文的突出特點(diǎn)。因?yàn)槭恰白允觥?，所以在語(yǔ)言上給人以“傾訴心聲”的親切感，這也是本文的一大特色。