《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《6 我的老師》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《6 我的老師》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 我的老師
【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（自習(xí)20分鐘）
預(yù)習(xí)任務(wù)：
資料準(zhǔn)備：了解魏巍以及本文寫(xiě)作背景。
自主積累：將這篇回憶性散文重點(diǎn)的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。
自我感悟：體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
預(yù)習(xí)步驟：
第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的詞語(yǔ)和句子畫(huà)出來(lái)。了解魏巍以及本文寫(xiě)作背景。
第二步：再讀文本，體會(huì)情感：1、聽(tīng)讀課文《我的老師》。2、邊讀邊結(jié)合寫(xiě)作背景、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著理清文章脈絡(luò)，概括文章、理解文章內(nèi)容，并概括文章。3、再次默讀課文，畫(huà)出文中所寫(xiě)的七件小事然后用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言加以概括。同時(shí)在文中劃
2、出令你感受最深或最喜歡的語(yǔ)句和詞語(yǔ)，并試著從字面義和語(yǔ)境義、主旨和情感等方面進(jìn)行賞析。
【探究課導(dǎo)學(xué)】
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者及寫(xiě)作背景，理解積累“痣、褪、焚、榆錢”等詞語(yǔ)。能夠有感情的朗讀這篇文章，理解課文的主要內(nèi)容。
2、 通過(guò)合作探究，品味文章精彩詞句，學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧，體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
3、激情投入，陽(yáng)光參與，體會(huì)真摯的師生感情。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)老師、尊敬老師的良好品德。
【資料助讀】
1、 作者簡(jiǎn)介：魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高?小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)
3、爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》入長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。
《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫(xiě)的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人?！袄蠋煛笔亲髡咝W(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，看看作者是如何敘寫(xiě)自己最難忘的老師的。
2、背景資料：上世紀(jì)50年代，我國(guó)正處于社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各行各業(yè)都需要大量德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬?。教育是人才的搖籃。因此振興教育被提上議事日程。1956年9月底，應(yīng)《教師報(bào)》之約，魏巍寫(xiě)了這篇《我的老師》。
【預(yù)習(xí)檢測(cè)】（課件展
4、示）
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1、蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？（提示：能夠結(jié)合課文內(nèi)容概括人物形象即可）
2、貫穿全文的一條感情線索是什么? （提示：?jiǎn)l(fā)學(xué)生討論發(fā)言，教師適時(shí)點(diǎn)撥。）
3、本文記敘了蔡老師七件事，哪幾件詳寫(xiě)，哪幾件略寫(xiě)？為什么這么安排？（提示：理清文章脈絡(luò),學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法，有的詳細(xì)描述事件過(guò)程，有的則一筆帶過(guò)，使得文章結(jié)構(gòu)層次分明）
4、結(jié)合括號(hào)中的提示，揣摩下邊的語(yǔ)句，體會(huì)作者的情感（提示：理解關(guān)鍵詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，體會(huì)真摯的師生感情.）
（1）她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕
5、輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。（老師真的要打“我”嗎？大家為什么都笑了？）
（2）“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思?！保ㄟ@里為什么用“狡猾”一詞呢？）
拓展延伸：
作者在寫(xiě)過(guò)這篇文章以后，得知了蔡老師的音訊，準(zhǔn)備給蔡老師寫(xiě)一張明信片，你能代他寫(xiě)一張,表達(dá)作者對(duì)蔡老師的思念.尊重.熱愛(ài)之情嗎?
【互動(dòng)程序及展示方案】
1、兩人小對(duì)子：
相互檢查自研成果,用紅筆給對(duì)方評(píng)定等級(jí);對(duì)子間交流自學(xué)時(shí)遇到的疑難問(wèn)題。
2、小組互助:
組長(zhǎng)主持組內(nèi)的互動(dòng)，重點(diǎn)交流內(nèi)容——文章的寫(xiě)法、情感。
3、任務(wù)分工
①抽簽：明確各人的展示任
6、務(wù)。
②預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。
4、展示方案
1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——對(duì)抗——總結(jié)”等完流程。
2、點(diǎn)評(píng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)思路方法，應(yīng)該注意的問(wèn)題，力爭(zhēng)進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考、記好筆記、大膽質(zhì)疑。
【當(dāng)堂檢測(cè)】（課件展示）
【歸納小結(jié)】
【日清過(guò)關(guān)】
1、音漢互注
kē（??? ）頭?? tuì （???? ）?色? yú（?? ）錢 黑痣（???） 焚香 （????）
軍閥（???） 卜( ) 問(wèn) 時(shí)辰 ( )
2．引號(hào)有以下幾種基本用法：表特定稱
7、謂、表引用、表強(qiáng)調(diào)、表諷刺或否定。請(qǐng)你指出下面句中引號(hào)的作用。
可是在孩子群中，我的那些小“反對(duì)派”(1)們，常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒?jiǎn)?”(2)那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。
(1)________________， (2)________________。
3．下列對(duì)文章各句的理解中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(??? )
A．“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊。”(抒發(fā)了“我”對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情)
B．“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響!”(句中
8、“接近”和“愛(ài)好”的位置可互換，換后也能很好地抒發(fā)“我”對(duì)老師的感激之情)
C．“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛……給了我莫大的支持!在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊?！?對(duì)老師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激和贊美之情)
D．“蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!”(抒發(fā)了我對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)之情)
4．下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是(??? )
A．圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶)
B．至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。(
9、比喻)
C．他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)
D．那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)
5．依次填入下面橫線上最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(??? )和(??? )
A．有了文明的習(xí)慣，有了好的語(yǔ)感，講起禮貌來(lái)就自然，就靠得住。
B．良好的語(yǔ)感是一個(gè)人語(yǔ)言素質(zhì)高的表現(xiàn)，是在長(zhǎng)期的積累和運(yùn)用中形成的。
C．記著的時(shí)候還行，忘了的時(shí)候，臟話就來(lái)了，這當(dāng)然不能形成社會(huì)風(fēng)氣。
D．很多事情都是不能勉強(qiáng)的，太勉強(qiáng)了往往會(huì)讓人家感到不自在。
6．《我的老師》作者_(dá)____________，當(dāng)代作家。其主要作品有散文集_____________，長(zhǎng)篇小說(shuō)_____________。
7．本文共寫(xiě)了七件事：A．假怒 B．教舞 C．觀察蜜蜂 D．教讀詩(shī) E．處理糾紛 F．看寫(xiě)字 G．夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛(ài)的是___________；寫(xiě)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)、依戀的是_____________；寫(xiě)得詳細(xì)的是_____________。
8．蔡老師的性格特點(diǎn)可用“_____________”來(lái)概括，文中“_____________”這句話是蔡老師對(duì)學(xué)生感情的根本點(diǎn)。
【培輔期望】（附培輔單）
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【自主反思】（日反思）
河南省淮陽(yáng)縣西城中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元《6 我的老師》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版
