《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第四單元《17 走一步再走一步》（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第四單元《17 走一步再走一步》（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、17 走一步，再走一步
【預(yù)習課導(dǎo)學(xué)】（自習15分鐘）
預(yù)習任務(wù)：
資料準備：了解作者莫頓亨特經(jīng)歷及寫作背景。
自主積累：將文中重點的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。
自我感悟：通過 學(xué)習，學(xué)會勇敢地面對人生路上的挑戰(zhàn)。
預(yù)習步驟：
第一步：了解作者的相關(guān)常識，初讀文本 讀順讀暢：認準字形、讀準字音，有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。
第二步：再讀文本，體會情感：1、邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習的成果以及平時的積累試著理解這篇文章的內(nèi)容。2、再次默讀課文，在文中劃出描寫我心理活動的語句。
【探究課導(dǎo)學(xué)】
學(xué)習目標
1、了解莫頓亨特及其主要經(jīng)歷，扎實掌握“聳、訓(xùn)
2、誡、啜泣”等詞語。提高復(fù)述故事情節(jié)的能力。
2、 通過深情朗讀，掌握以小見大的方法，學(xué)會分析典型人物形象，領(lǐng)悟文章蘊含的生活哲理。
3、激情投入，陽光參與，克服一切艱難困苦，勇敢地面對人生路上的挑戰(zhàn)。
【資料助讀】
了解背景：《走一步，再走一步》是美國作家莫頓亨特65歲那年寫的回憶兒時爬懸崖的一次經(jīng)歷。莫頓亨特小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，有一次和五個小孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬到三分之一處高度，再也上不去了，下也下不來，陷入兩難境地。其他伙伴不但不幫忙反而在嘲笑他之后各自回家了。恐懼和疲乏使他全身麻木，不能動彈，只能在石架上哭泣。暮色中父親的手電光照著了亨
3、特，黑夜中驚魂未定的亨特隨時有掉下來的可能。面對險情，深知兒子秉性的父親，沒有上石架把他抱下來，也沒有搬梯子讓她下來而是讓她自己從石架上爬下來。在父親的指導(dǎo)下，亨特一小步一小步慢慢爬下懸崖，最后投入父親強壯的手臂中。這次經(jīng)歷讓亨特悟出一個道理。便從此變得堅強和勇敢。
文體知識：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。小說有三個要素：人物、情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。在環(huán)境描寫中，社會環(huán)境是重點，它揭示了種種復(fù)雜的社會關(guān)系，如人物的身份、地位、成長的背景。自然環(huán)境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都起
4、著重要作用。
【學(xué)情檢測】（課件展示）
整體感知：
課文是按時間順序展開敘事的，勾畫出文中標志事件發(fā)展的語句，然后復(fù)述“我”從冒險到脫險的經(jīng)過。
【自研自探導(dǎo)學(xué)】
1、找出描寫“我”的心理活動的語句，體會“我”在這件事中心理上的變化。
拓展延伸：
課文是以第一人稱“我”的視角寫的。請你變化視角，從杰利或“我”父親的角度改寫“懸崖脫險”部分。注意寫出人物的心理活動，同時人物動作、心理、語言要切合身份。
【歸納小結(jié)】
【日清過關(guān)】
1．給下面加線字注音：
訓(xùn)誡（ ?。♂揍荆ā 。∴ㄆā 。☆^暈?zāi)垦＃ā 。?
2．選擇恰當?shù)脑~語填空。
⑴我因為看到前途的遙遠可怕 ?。ㄒ灾隆 ∫灾粒┗倚膯蕷狻?
⑵我終于爬到他們那里， ?。ㄐ捏@肉跳 草木皆兵）地蹲在石架上。
⑶暮色開始 ?。ㄋ暮稀 ￠]合）。
3．在橫線上填寫下列各詞的近義詞。
軟弱 疲乏
哀求 膽怯
河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第四單元《17 走一步再走一步》（第1課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版
