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1、《第10課 信客》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解作者，解決生字詞，把握文章脈絡(luò)。
2、把握人物的特點及理解作者在文中寄予的思想感情。
3、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格，培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、正直無私的品格。
【學(xué)習(xí)重難點】
培養(yǎng)學(xué)生任勞任怨、正直無私的品格。
難點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。
設(shè)備使用：課件
學(xué)習(xí)過程
一、 導(dǎo)入新課，解讀目標(biāo)，了解作者。
隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們已經(jīng)很少再用筆和紙寫信了，改為發(fā)電子郵件或通過QQ等進行溝通和交流。但在20世紀(jì)初期的鄉(xiāng)間，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)人—— 信客。在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，今天就讓
2、我們一起走進余秋雨的《信客》，去體會他們的苦澀人生。
余秋雨，生于1946年，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。
二、 初讀課文，整體感知。
1、給劃橫線字詞注音：
嫉妒（ ） 噩（ ） 耗 猝（ ）然 伎倆（ ）
昏厥（ ） 連聲諾諾（ ） 文縐縐（ ） 顛沛（ ）
吊唁（ ） 焦灼（ ） 詰問（ ）時 máo （ ） 唏噓 ( )
2、多音字辨析：
積累lěi
3、信客是做
3、什么的？這個職業(yè)有什么特點？
三、精讀課文，能力提升。
1、信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什么品格和精神？
2、作者在寫信客之前，為什么要先寫一個老信客？
3、信客為什么不做信客了？結(jié)尾寫他當(dāng)好教師、校長怎么能顯示出人們?yōu)樗袆樱?
四、回歸文本，學(xué)以致用。
信客的事跡和為人深深感動著人們，如果他參加感動中國人物評選，信客一定能當(dāng)選。請你閱讀下面的頒獎詞，然后模仿給信客寫寫頒獎詞。
頒獎詞示例：
他樸實的像一塊石頭，一個人，一匹馬，一段世界郵政史上的傳奇。他過灘涉水，翻山越嶺，用一個人的長征傳郵萬里，用二十年的跋涉飛雪傳薪。路的盡頭還有路，山的那邊還有山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)，世上最親郵遞員！——2020年感動中國人物王順友的頒獎詞。
學(xué)生仿寫頒獎詞，相互交流、修改。
教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄
反思與評價：
河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中八年級語文上冊《第10課 信客》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
