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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

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河南省虞城縣第一初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 6《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

<<黃河頌>> 學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】1、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情操。2、提高朗讀詩歌的能力。課堂檢測(cè)1下列加點(diǎn)字的注音全正確的一項(xiàng)是( )(2分)A哺育(P) 澎湃(pài ) 氣魄(Pò)B山巔(din) 狂瀾(1án) 屏障(píng)C浩蕩(shng)濁流(zhuó) 滋長(zhǎng)(zì)D. 贊歌(zàn) 發(fā)源(yuán) 宛轉(zhuǎn)(wán)2下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A贊歌 昆侖 掀起 扮演 B傾卸 浩蕩 臂膀 發(fā)源C堅(jiān)強(qiáng) 驚濤 澎湃 中原 D滋長(zhǎng) 哺育 榜樣 豪邁3對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A黃河以它英雄的氣魄(在這里是氣勢(shì)的意思)B掀起萬丈狂瀾(巨大的波浪)C筑成我們民族的屏障(慢帳)D二你是中華民族的搖籃(比喻文化的發(fā)源地)4下列句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )(2分)A啊,黃河!你一瀉萬丈,浩浩蕩蕩,向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。B. 驚濤澎湃,掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。C. 啊,黃河!你是中華民族的搖籃! D. 這里,我們向著黃河,唱出我們的贊歌。5.下列詩句朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是( )(2分)A它表現(xiàn)出我們民族的精神 B我站在高山之巔C掀起/萬丈狂瀾 D你是中華民族的搖籃6對(duì)詩歌黃河頌的分析,下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)A第2節(jié)“望黃河”部分,一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)下文,“望”的內(nèi)容虛實(shí)結(jié)合,章法謹(jǐn)嚴(yán)。B詩中“??!黃河!”反復(fù)出現(xiàn),起到了分層的作用。C全詩都以第二人稱“你”來稱呼黃河,使感情抒發(fā)得更為直接、真切、濃烈!D詩歌寫得明快雄健,以長(zhǎng)句為主,長(zhǎng)短結(jié)合,自由奔放且錯(cuò)落有致。7關(guān)于黃河,古人是這樣吟詠的:欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。(李白行路難)大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維使至塞上)黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬初山。(王之渙涼州詞)你還知道哪些吟詠黃河的詩句?請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删?。?分)8. 黃河是中華民族的搖籃,她記載著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史;但如今,人們一提到黃河,更多的是談“斷流”、“水污染”、“水土流失”163位院士也聯(lián)名呼吁:行動(dòng)起來,拯救黃河。根據(jù)自己掌握的知識(shí),針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,提出治理建議。(4分)二、整體感悟(10分)1詩中從哪些方面贊美了黃河的英雄氣概?(3分)2詩人借歌頌黃河表達(dá)了什么思想感情?(3分)3朗誦全詩后,你覺得這首詩是一首直白抒情的詩,還是委婉含蓄的詩?為什么?(4分)三、閱讀訓(xùn)練(19分)1. “望黃河滾滾”的“望”字,統(tǒng)領(lǐng)詩中哪些內(nèi)容? (3分)2根據(jù)下面的提示,寫出文中相應(yīng)的詩句。(4分)詩中所“望”的內(nèi)容,既有寫實(shí)的成分,也有雄奇瑰麗的想象,條理清楚,章法謹(jǐn)嚴(yán)。先是近鏡頭特寫: ;再是俯瞰全景式的總寫: ;然后是縱向描寫黃河的流向: ;最后橫向展開到黃河流域兩岸: 。3為什么說黃河“濁流宛轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)”?(4分)4詩中說“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”?!拌F的臂膀”指什么?這個(gè)比喻有什么深刻含義?(4分)5黃河是中華民族的文化搖籃,也是中華民族精神的搖籃。詩中說:“五千年的古國文化,從你這兒發(fā)源;多少英雄的故事,在你身邊扮演!”你能從歷史長(zhǎng)河中擷取一朵浪花來解釋一下嗎?(4分)

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