浙江省臺(tái)州市天臺(tái)縣始豐中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課 老王導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

第9課 老王 【自研課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)20分鐘）自讀自悟:老王，20分鐘內(nèi)完成如下任務(wù)：資料準(zhǔn)備：收集作者楊絳的有關(guān)資料,了解寫作背景。自主積累：積累本文用詞生動(dòng)、準(zhǔn)確的語(yǔ)句。自我感悟：學(xué)會(huì)善待他人，感受文章中流露的平等意識(shí)和人道主義精神。【晨讀課導(dǎo)學(xué)】1 齊聲朗讀詞語(yǔ)手冊(cè)中的字詞注音部分兩遍。2有感情地自由誦讀老王。3 導(dǎo)生（課代表）檢查各組朗讀情況?！菊故菊n導(dǎo)學(xué)】課題： 9老王 作者：楊絳 課時(shí)：2課時(shí) 課型：預(yù)展課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1把握老王的性格特點(diǎn)；2揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句的含義；3、體會(huì)作者的思想感情。 課堂元素導(dǎo)學(xué)流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)程序、要求、時(shí)間互動(dòng)程序內(nèi)容、形式、時(shí)間展示方案方案、建議、時(shí)間隨堂筆記成果記錄、知識(shí)生成、規(guī)律總結(jié)初讀文本整體感知內(nèi)容：走進(jìn)文本，整體感知，文章內(nèi)容。學(xué)法：1、默讀課文，掃除文字障礙。2、自讀課文，理清思路。（完成隨堂筆記一、二、三）預(yù)時(shí)10分鐘交流與分享A，兩人小對(duì)子：對(duì)子間互相討論字詞讀音與解釋。預(yù)時(shí)2分鐘挑戰(zhàn)與沖刺B.四人互助組:組長(zhǎng)主持交流：探討老王的性格特點(diǎn)以及作者一家是怎樣關(guān)心老王的。組長(zhǎng)指導(dǎo)本組組員在文章找出具體句子，并在旁邊作批注，要求每一位同學(xué)都落實(shí)到位。預(yù)時(shí)5分鐘。準(zhǔn)備與預(yù)展C、八人共同體：1解決組中組提出的疑難問題.2、抽簽決定各組的展示方案。3、大組長(zhǎng)參照展示方案，分派展示任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行組內(nèi)預(yù)展。大組長(zhǎng)帶領(lǐng)成員將形成的展示方案進(jìn)行板書規(guī)劃預(yù)時(shí)8分鐘展示單元一：充實(shí)詞庫(kù)方案建議:1、選2位同學(xué)講解，其余同學(xué)補(bǔ)充。2、帶領(lǐng)整班同學(xué)齊讀，對(duì)易錯(cuò)字加以標(biāo)注。3、用雙色筆在黑板上標(biāo)注。展示單元二：知人物建議：先在組內(nèi)討論每部分的內(nèi)容，規(guī)定每個(gè)組員都必須發(fā)表自己的意見；，切忌精英展示。展示單元三：佳句賞析建議：板書本組選出的重要語(yǔ)句。帶領(lǐng)大家讀一讀、品一品。（聯(lián)系文章816段落展示，要求在文中找出相應(yīng)的句子，并在書中作批注。）預(yù)時(shí)28分鐘一、充實(shí)詞庫(kù)。二、課文介紹了老王哪些艱難的生活境況?記敘了與老王交往過程中的哪幾件事?你認(rèn)為老王是一個(gè)怎樣的人? 三、你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的人，具體體現(xiàn)在哪些地方？四、怎樣理解課文的最后一句話？五、佳句賞析：句子：賞析： 研讀文本品析語(yǔ)句內(nèi)容1、概括主旨。內(nèi)容2：美句賞析。學(xué)法：結(jié)合課后練習(xí)二，用心感受并評(píng)析。要求在文中做批注。（完成隨堂筆記四、五）預(yù)時(shí)10分鐘當(dāng)堂反饋1、聽寫； 2、感悟中心?！居?xùn)練課導(dǎo)學(xué)】“日清過關(guān)”鞏固提升三級(jí)達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題書寫等級(jí)： 達(dá)成等級(jí)： 得分一、基礎(chǔ)題 1、散文老王的作者是 。她的丈夫錢鐘書先生有一部文學(xué)名著流傳很廣，書名是 。2、 指出下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)的“老實(shí)”一詞的不同含義。（1）有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)不老實(shí)，害了什么惡病，瞎掉了一只眼。（2）胡同口蹬三輪的我們大都熟識(shí)，老王是其中最老實(shí)的。二、發(fā)展題老 嫗?zāi)莻€(gè)老嫗是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天。在北京龍慶峽附近。兒子須做篇“游記”，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們?yōu)槭裁催B買茶蛋都要物色女主人。老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時(shí)時(shí)抬頭，目光脧向眼前行人，仿佛也只不過因?yàn)椴荒芸偟椭^。目光里絕無(wú)半點(diǎn)兒乞意。我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜耍蟮謨?nèi)心會(huì)發(fā)生這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這一種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。兒子邊走邊說(shuō)：“爸，她少找咱們兩毛錢。”我說(shuō)：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不易的”于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從公園出來(lái)，被人叫住竟是那老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著?！斑@個(gè)人?！彼f(shuō)，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了”（11）老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢（12）兒子仰臉看我。（13）我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說(shuō)了句什么（14）而公園守門人對(duì)我說(shuō)：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤前時(shí)，見一老叟，守著她那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無(wú)半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清（15）人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實(shí)在是很猥瑣的1、“我”“不平”的原因是_；“我”產(chǎn)生“體恤”和“憐憫”的原因是2、第段中劃波浪線的句子屬于人物描寫中的_描寫。結(jié)合全文思考：這樣描寫老嫗有什么作用？3、請(qǐng)找出文中分別描寫兩位老人的目光且前后呼應(yīng)的句子，作者這樣寫的目的是什么？4、 “我”為什么故意多給老嫗兩毛錢？后來(lái)，“我”為什么又覺得自己的行為很“猥瑣”？【培輔課導(dǎo)學(xué)】（師徒當(dāng)日幫扶）疑惑告知： 效果描述： 學(xué)生簽字:【自主反思】（當(dāng)日反思）知識(shí)盤點(diǎn)：心得描述：輕 諾 必 寡 信