山西省廣靈縣第三中學(xué)八年級物理上冊《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 北師大版

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1、 第 4 課時 　 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、知道樂音和噪聲的區(qū)別；　 2、知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，了解噪聲強弱的等級和危害； 3、能從實例中認(rèn)識噪聲和辨別防止噪聲的途徑； 學(xué)習(xí)重點：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑，提高我們環(huán)境保護(hù)的意識. 學(xué)習(xí)難點：知道噪聲的危害和減弱噪聲的途徑 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生閱讀課本了解噪聲得含義，然后教師播放課件，學(xué)生認(rèn)真觀察并體會噪 聲污染給我們帶來的不利影響，同時也可以學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。然后學(xué)生通過 分組討論的方式總結(jié)出怎樣減弱噪聲的途徑和方法。 課前預(yù)習(xí) 1．從物理學(xué)的角度來看，

2、噪聲是發(fā)聲體_______地雜亂無章地振動時發(fā)出的聲音；從環(huán)境保護(hù)的角度來看，凡是_______人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。 2．噪聲的控制可從三個方面入手：一是防止______________，二是阻斷______________，三是防止______________。 《第一章 第四節(jié) 噪聲的危害和控制》導(dǎo)學(xué)案 北師大版 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 思考：作為學(xué)生，我們經(jīng)常有這樣的感受“當(dāng)課堂紀(jì)律很好時，我們會對老師所講的知識的理解和記憶都較為深刻；但是當(dāng)某一節(jié)課由于某種原因而導(dǎo)致課堂紀(jì)律較亂時，這節(jié)課的聽講效果也就特別差

3、，好象對老師講過的知識沒有什么印象?！边@是為什么呢？ 【學(xué)點一】噪聲 舉例：（1）工地機器的轟鳴聲、混凝土攪拌機的轟隆聲； （2）在音樂廳聽音樂； （3）入睡時有人放聲歌唱； 問題：上述聲音是否是噪聲？應(yīng)如何界定噪聲？（閱讀課本25頁的相關(guān)內(nèi)容。應(yīng)明確：噪聲應(yīng)從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)兩個角度來認(rèn)識） 【學(xué)點二】噪聲的等級和危害 閱讀課本26頁小資料，通過讀表，了解一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺； 通過閱讀表格，你是否能感受到感受到：噪聲是我們?nèi)巳吮仨毭鎸Φ膯栴}，如果處理不當(dāng)，會給人類造成很大的危害.我們要有環(huán)保意識及社會公德意識，保護(hù)環(huán)境要從自身做起。另外，在現(xiàn)代化都市中，噪聲污

4、染與大氣污染、水污染和固體廢物污染等都是當(dāng)代社會的重大公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義。 【學(xué)點三】噪聲的控制 與第一節(jié)教材中相應(yīng)知識進(jìn)行聯(lián)系： 在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過關(guān)于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程： 聲源的振動 → 介質(zhì)（空氣）的振動 → ?鼓膜的振動引起神經(jīng)反應(yīng)聽到聲音 ①????????????? ② ???????????????? ③ 聯(lián)系這個物理過程，思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本26頁有關(guān)控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案） 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 廣

5、靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 1、以自己對聲音的感受，說出什么是噪聲? 2、列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個方面減弱噪聲。 達(dá)標(biāo)檢測 1、從環(huán)境保護(hù)的角度看，關(guān)于噪聲的來源，下列說法中不正確的是（ ） A.街道上的汽車聲 B.安靜的圖書館里的輕聲耳語 C.建筑工地的機器聲 D.半夜里鄰居家的電視聲 2、噪聲是發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音。 3、從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們_________、_________和_

6、________的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲 4、人們生活、學(xué)習(xí)較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強弱為_______dB～_____dB. 5、王倩家進(jìn)行了以下幾項裝修，你認(rèn)為那一項不能減弱噪聲（ ） A.安裝空調(diào) B.封閉陽臺 C.給臥室鋪地毯 D.安裝雙層玻璃窗 6、以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（ ） A.建筑工地上噪聲大的工作要限時 B.市區(qū)里種草植樹 C.戴上防噪聲的耳塞 D.市區(qū)內(nèi)禁止鳴喇叭 走進(jìn)中考 1

7、.（2020年武漢市）右圖中，施工人員正在為緊鄰居民區(qū)的輕軌軌道安裝全封閉的隔音屏，盡量將列車產(chǎn)生的噪聲降低到最低限度。這種控制噪聲的方法是?（ ） A．防止噪聲產(chǎn)生?? B．阻斷噪聲的傳播 C．防止噪聲進(jìn)入人耳? D．采用了上述三種方法 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 廣靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期 課 堂 導(dǎo) 學(xué) 2.（2020年肇慶市）減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個方面采取措施．生活中常見：①在錄音室的墻面上貼泡沫材料；②給汽車的排氣管加裝消音管；③在道路兩旁加裝玻璃墻．上述例子對應(yīng)減少噪聲的措施分別是：①__________；②

8、 ________?；③ ?________。 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿 廣靈三中2020學(xué)年第 學(xué)期 板書設(shè)計 第四節(jié)：噪聲的危害和控制 一、噪聲的來源 1、噪聲的振動都是無規(guī)則的； 2、凡是影響人們工作、學(xué)習(xí)、生活的聲音都是噪聲。 二、噪聲強弱的等級和危害 1、等級：噪聲的單位是：分貝，符號為dB。適宜學(xué)習(xí)的強度為30～40dB。 2、危害：從心理上、生理上和物理上都能產(chǎn)生一系列的效應(yīng)。 三、控制噪聲的方法 1、在發(fā)聲處控制；2、在傳播過程中控制；3、在聲源處控制。 四、我國在控制噪聲方面的措施 五、噪聲的利用 導(dǎo)學(xué)后反思 該課屬于應(yīng)用性質(zhì)，所以在調(diào)動學(xué)生積極性方面還應(yīng)進(jìn)一步提高，貴在設(shè)計 更新穎的問題情景，讓學(xué)生充分參與。 在錄像素材方面，還應(yīng)進(jìn)一步提供一些學(xué)生見得少的情景，能體現(xiàn)高科技方 面的情景等，以提高學(xué)生的積極性。 新 授 課 導(dǎo) 學(xué) 稿