廣東省廣州市花都區(qū)赤坭中學(xué)八年級(jí)物理下冊(cè) 第十章 第1節(jié) 浮力教案2 （新版）新人教版

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1、浮力 課題 第十章 第1節(jié) 浮力 教 學(xué) 目 標(biāo) （一）知識(shí)與技能 1．了解生活中的浮力； 2．了解如何用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力； 3．理解浮力的產(chǎn)生原因； 4．初步探究浮力大小和什么因素有關(guān)。 （二）過程和方法 1．通過大量生活事例了解浮力，從而引出浮力的概念； 2．通過觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的； 3．通過實(shí)驗(yàn)，初步探究決定浮力大小的因素。 （三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀 1．在觀察實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度； 2．通過對(duì)生活、生產(chǎn)中浮力的了解，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)； 3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．

2、通過大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，認(rèn)識(shí)浮力的存在； 2．運(yùn)用實(shí)驗(yàn)探究的方法得出決定浮力的大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用實(shí)驗(yàn)和分析的方法得出浮力產(chǎn)生的原因。 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)、歸納、對(duì)比 教具學(xué)具 教師：木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、水槽、燒杯、乒乓球、飲料瓶（去底）、立方體液體壓力顯示裝置 學(xué)生（分組）：燒杯、水、酒精、濃鹽水、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)、圓柱體（上標(biāo)有等距離的格）、空飲料罐、水桶 教學(xué)過程 引入 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 境 引 入 課 題 展示教學(xué)圖片 展示木筏、帆船、輪船、航空母艦、鴨子、救生圈、熱氣球、飛艇、潛水艇等圖片。 提出問題

3、1、船為什么能在海面上航行？ 2、救生圈、救生衣的作用是什么？ 3、人在死海中游泳，為什么漂浮在海面上？ 4、孔明燈為什么能升空？ 5、木塊在水面上漂浮，受到浮力嗎？ 6、鐵塊在水中沉底，受到浮力嗎？ 觀察圖片并思考 思考生活、生產(chǎn)中的浮力的實(shí)例 對(duì)問題進(jìn)行思考 從有趣的實(shí)際問題中引入課題，引起學(xué)生的研究興趣 連續(xù)提出幾個(gè)與浮力相關(guān)問題，引起學(xué)生對(duì)生活中浮力問題的關(guān)注。 引起學(xué)生的深入思考，認(rèn)識(shí)浮力的存在，了解到在生活和生產(chǎn)中浮力的各種應(yīng)用。進(jìn)而引發(fā)浮力的概念的思考。 新課講授 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 聯(lián) 系 實(shí) 際

4、 引 出 概 念 演示實(shí)驗(yàn) 木塊在水中受到浮力 提出問題 鐵塊在水中會(huì)沉底，鐵塊在水中受浮力嗎？ 組織學(xué)生實(shí)驗(yàn) 鐵塊在水中也受到浮力 板書 一、浮力： 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號(hào)：F浮 3. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F?。紾-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。 觀察 觀察木塊在水中受到浮力，漂浮在水面上。 思考問題 通過實(shí)驗(yàn)得出：鐵塊在水中受到水對(duì)鐵塊向上的托力。

5、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并總結(jié)歸納 總結(jié)歸納實(shí)驗(yàn)得出有關(guān)浮力概念的相關(guān)知識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體在浮力的作用下可以漂浮在水面上 引起學(xué)生思考，培養(yǎng)遷移能力。 規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)浮力的概念進(jìn)行總結(jié)歸納 有 效 啟 發(fā) 知 識(shí) 銜 接 探 究 實(shí) 驗(yàn) 研 究 規(guī) 律

6、 演示實(shí)驗(yàn) 浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向各個(gè)方向的壓力。 情境分析 已知：邊長(zhǎng)為L(zhǎng)的立方體位于水面下h深處 四個(gè)側(cè)面所受壓力F合=0 N。 上、下兩面所受壓力關(guān)系 ∵p向上＞ p向下 ∴ F向上＞ F向下 F浮= F向上－ F向下 結(jié)論：浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。 演示實(shí)驗(yàn) 乒乓球?qū)嶒?yàn) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 1.將乒乓球放入瓶?jī)?nèi)，向瓶里倒水，乒乓球不浮起； 2.將瓶下口堵住，乒乓球浮起。 板書 二、浮力的產(chǎn)生 浮力是液體對(duì)物體向上和

7、向下的壓力差。 指導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)并提問 把空飲料罐用手按入水桶，飲料罐進(jìn)入水中越深，手的感覺有什么變化？你能在此基礎(chǔ)上提出一個(gè)什么樣的科學(xué)問題？ 組織學(xué)生探究實(shí)驗(yàn) 學(xué)生實(shí)驗(yàn)：浮力大小與哪些因素有關(guān)。 巡視指導(dǎo) 1．學(xué)生的分工協(xié)作是否合理 2．如何設(shè)計(jì)表格 3．對(duì)獲取的數(shù)據(jù)如何處理 4. 針對(duì)學(xué)生在不同的問題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系 深度h/格 重力G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 浮力大小與浸沒水后深度無關(guān)。 2. 探究浮力與物體排開液體體

8、積的關(guān)系 V排/格 重力G/N 測(cè)力計(jì) 示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 ρ液/kg·m3 重力G/N 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N 浮力F浮/N 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 板書 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān) 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)

9、論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 觀察液體壓力顯示裝置在液體中受到液體壓力而引起的形變 運(yùn)用已有知識(shí)，推導(dǎo)討論，得出結(jié)論。 觀察，思考，分析實(shí)驗(yàn) 分析結(jié)論： 在狀態(tài)1中乒乓球只受到液體對(duì)它向下的壓力；在狀態(tài)2中乒乓球受到液體對(duì)它向上和向下的壓力，且向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生向上的浮力。 做實(shí)驗(yàn) 體驗(yàn)飲料罐進(jìn)入水中越深，手受到的壓力越大。 根據(jù)

10、實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)，討論交流，得出結(jié)論：飲料罐進(jìn)入水中越深，浮力越大。 由此提出新問題：浮力大小和什么因素有關(guān)？ 分組實(shí)驗(yàn) 選擇實(shí)驗(yàn)器材 設(shè)計(jì)表格 實(shí)驗(yàn)測(cè)量、記錄數(shù)據(jù)。 各組自評(píng)互評(píng)。 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論交流，得出結(jié)論。 比較物體各表面受到液體壓力及壓力和合力的情況。 利用壓強(qiáng)壓力的知識(shí)推導(dǎo)得出浮力與物體所受液體壓力的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察實(shí)驗(yàn)，分析浮力產(chǎn)生的原因。

11、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)及體驗(yàn)分析并由此提出問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)提出科學(xué)問題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，形成尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。提高分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論的能力。 滲透科學(xué)研究方法——控制變量的方法。 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、表格設(shè)計(jì)、規(guī)范操作的能力。 運(yùn) 用 知 識(shí) 解 決 問 題 例題分析 1．浸沒在湖水中的物體，隨著浸沒深度的增加，下列說法中正確的是（ ）。 A．物體受到的壓強(qiáng)增大 B．物體上、下

12、表面受到的壓力增大 C．物體上、下表面受到的壓力差增大 D．物體受到的浮力不變 答案：ABD 2．質(zhì)量相同的鐵球和鋁球，分別掛在兩個(gè)相同的彈簧測(cè)力計(jì)上，將兩球同時(shí)浸沒在水中。若掛鐵球的示數(shù)變?yōu)镕1，掛鋁球的示數(shù)變?yōu)镕2，則 A．F1＞F2 B．F1=F2 C．F1＜F2 D．無法比較 答案：A 了解壓強(qiáng)、壓力和浮力與深度是否有關(guān)，什么關(guān)系。 由學(xué)生根據(jù)重力G=ρVg判斷質(zhì)量相同的鐵球和鋁球的V排大小；進(jìn)一步分析得出鐵球和鋁球所受浮力大小；最后根據(jù)浮力的測(cè)

13、量公式 F浮=G-F得到彈簧測(cè)力計(jì)的拉力大小。 使學(xué)生正確區(qū)分液體壓強(qiáng)、壓力和浮力的概念。 提高學(xué)生運(yùn)用公式綜合解決問題的能力。 深 化 概 念 拓 展 思 維 課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)浮力的知識(shí)，主要有三個(gè)方面： 1．浮力的概念：包括浮力的定義、施力物體和受力物體、浮力的測(cè)量方法、浮力的方向、以及在液體和氣體中都有浮力。 2．浮力產(chǎn)生原因：浮力是浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上和向下的壓力只差。 3．決定浮力大小的因素： 通過探究實(shí)驗(yàn)我們得出浮力的大小和液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān)。與

14、物體浸沒后液體的深度無關(guān)。 除了這些，浮力的大小是否還和其他因素有關(guān)呢？如果你想到，不妨自己做實(shí)驗(yàn)探究一下。 學(xué)生討論小結(jié) 學(xué)生討論，互相補(bǔ)充。 提出新問題和可行的探究方案。 回憶鞏固本節(jié)課知識(shí)。 練 習(xí) 與 反 饋 課堂練習(xí) 1．關(guān)于浮力，下列說法中正確的是（ ）。 A. 只有浮在液體表面上的物體才受到浮力 B. 一切浸入液體中的物體都受到液體對(duì)它施加豎直向上浮力 C. 只要下沉的物體就不會(huì)受到浮力 D. 浮力的方向不一定都是向上的 2．繩子的下端系著一個(gè)鐵塊，當(dāng)鐵塊浸沒在水中后剪斷繩子，鐵塊

15、下沉的過程中它受到的浮力將（ ）。 A. 逐漸變大 B. 逐漸變小 C. 保持不變 D. 變?yōu)榱? 答案： 1、B；2、C 練習(xí)與反饋 讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，教師通過練習(xí)反饋掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 板書設(shè)計(jì) 第十章 第一節(jié) 浮力 一、浮力 1. 浮力：浸在液體中的物體受到液體對(duì)物體向上浮的力叫浮力。 2. 符號(hào)：F浮 3. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)浮力：F?。紾-F 4. 浮力的方向：豎直向上 5. 浮力的施力物體：液體 6.浸在氣體中的物體也受到氣體對(duì)物體的浮力。 二、浮力的產(chǎn)生 浮力是液體對(duì)物體向上和向下的壓力差。 三、浮力的大小與哪些因素有關(guān) 1. 探究浮力與浸沒后深度的關(guān)系。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：浮力大小與浸沒水后深度無關(guān) 2. 探究浮力與物體排開液體體積的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在同一液體中，物體排開液體的體積越大，浮力越大。 3. 探究浮力與液體密度的關(guān)系 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體排開液體體積一定時(shí)，液體密度越大，浮力越大。 課后反思