海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）

《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省昌江縣礦區(qū)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 從百草園到三味書屋導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、從百草園到三味書屋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、整體感知，走進(jìn)魯迅的童年，探索他成長的足跡，體味童真、童趣。 2、學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，觸情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 3、品味作者簡練生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語言特色，增強(qiáng)語感。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征，層次井然，觸情入景的寫法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。 【課時(shí)安排】2—3課時(shí) 【學(xué)習(xí)過程】 一、自主預(yù)習(xí) 1、請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字。 菜（qí）??? ??????桑（shèn）??? ????輕（jié）??? ???? （xī）??? 蟀 （yōng）??? ?腫?? （cuán）?

2、?? 成???? 腦（suǐ）??? ??????相（yí） （bǐ）??? ?谷?? ? ?書（shú）??? ???? 和（ǎi） ?????????（yuān）??? 博 （bó）??? 學(xué)?????? 蟬（tuì）??? ????（kuī）??? 甲?? 頭向后（ǎo）??? 過去 2、請(qǐng)根據(jù)拼音寫漢字并解釋詞語。 確（záo）??? ： 人跡（hǎn）??? 至： 風(fēng)流（tì tǎng）??????? ： 人聲（dǐng fèi）??????? ： 3、《從百草園到三味書屋》選自??????? 的散文集《?????????? 》；我們上學(xué)期學(xué)過他的一篇課文是《????

3、?? 》，體裁是????? 。 4、朗讀課文，說說文中你最感興趣的事是什么？為什么？ 5、這是一篇回憶性的散文，作者選取了“??????? ”與“???????? ”兩處地方，來集中展現(xiàn)自己多姿多彩的童年生活。行文揮灑自如，有對(duì)????? 的描寫，有對(duì)????? 的回憶，還有對(duì)?????? 的刻畫，林林總總，匯聚在一處，像一串五彩的珠鏈，放射出迷人的光芒。 6、??在三味書屋的讀書生活中，作者選取了三個(gè)片斷，真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了舊時(shí)的私塾教育： ①?????????????????????????????? ，可以看出私塾教學(xué)內(nèi)容的陳腐落后； ②?????????????????

4、????????????? ，則反襯出私塾教學(xué)生活的單調(diào)； ③?????????????????????????????? ，進(jìn)一步表現(xiàn)出私塾教學(xué)效果的低下。 二、整體感知：勾畫圈點(diǎn)，分組探究。 1、文意把握：作者為什么要寫美女蛇的故事？ 2、第9自然段在文中的作用是什么？ 三、品味語言。 1、讀第二自然段： 石井欄之所以“光滑”，是因?yàn)?????????????????????? ；之所以知道它“光滑”，是因?yàn)??????????????????????????? 。 說黃蜂“肥胖”，不僅寫出了?????????????????? ，而且體現(xiàn)了兒童特別的感覺。

5、叫天子忽然間“直竄向云霄里去了”，既寫出鳥兒的???????? ，還表現(xiàn)出兒童的???? 。 油蛉“低唱”、蟋蟀“彈琴”，更是??????? 特有的感受。 先用兩句“不必說……”寫百草園?????? ，再寫局部的“???????? ”，這是一種順序。 第一個(gè)“不必說”由??? ??到???? 寫靜物，第二個(gè)“不必說”由高到低寫???? ，這又是一種順序。 整體是從植物寫到?????? ，局部是從?????? 寫到植物，這又是一種順序。 這幾種順序配合起來，使寫景不僅有序，而且活潑多姿。 作者寫何首烏根而聯(lián)想到??????? ，寫傳說的赤練蛇聯(lián)想到??????????????????

6、? ，寫捕鳥便提到?????????? ，寫學(xué)生讀書而提到?????????????? 等。 這些必要的聯(lián)想，使文章放得開，富有情趣，又收得攏，為表現(xiàn)中心服務(wù)，也使文章更加生動(dòng)活潑，多姿多彩。 2、在下邊的空格處填上恰當(dāng)?shù)脑~，并說說你的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 開一塊雪，???? 出地面，用一枝短棒????? 起一面大的竹篩來，下面???? 些秕谷，棒上???? 一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地????? 著，看鳥雀下來???? 食，????? 到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一???? ，便???? 住了。 我的發(fā)現(xiàn)：以上所填詞語都是?????? 。我的體會(huì)： 四、分析人物。 五、主題把握：。 1、細(xì)讀課文，把前后兩部分聯(lián)系起來思考，下列最符合課文內(nèi)容理解的一項(xiàng)（????? ） A、《從百草園到三味書屋》以空間為序，通過對(duì)百草園和三味書屋生活的描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的向往。 B、用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾教育。 C、用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。 D、通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 【學(xué)后反思】