海南省?？谑械谑闹袑W(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課 一面（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版

《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課 一面（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第2課 一面（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一面（第2課時(shí)） 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第2學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，體會(huì)文中的飽含感情的語(yǔ)言。 2.體會(huì)本文以對(duì)比、襯托手法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生的崇高品質(zhì)和對(duì)“我”的鼓舞。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.體會(huì)文中的飽含感情的語(yǔ)言。 2.體會(huì)本文以對(duì)比、襯托手法來(lái)表現(xiàn)魯迅先生崇高品質(zhì)，進(jìn)一步感受魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 自主空間 一、課前先學(xué)： 1.互相檢查重點(diǎn)詞語(yǔ)的默寫。 2.認(rèn)真背誦課文第二部分。（要求正確、流利、有感情。比一比，誰(shuí)背的好！） 3.搜集魯迅關(guān)心文學(xué)青

2、年的故事。 4.找出文中精彩的句子、語(yǔ)段，用批注法寫下自己的閱讀感受。 5.學(xué)后有收獲，可見你聰明；學(xué)后找疑問(wèn)，說(shuō)明你是有心人。有句名言說(shuō)的好：“世上無(wú)難事，只怕有心人”做個(gè)有心人，寫下你的困惑，和小組內(nèi)同學(xué)共同解決。 二、課堂探究： 1.背誦展示。（各組采用不同的形式展示本組成員的背誦情況，比一比哪組參與人數(shù)最多，背誦情況最好。） 2.互動(dòng)交流 （1）互相交流搜集的魯迅關(guān)心文學(xué)青年的故事，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。 （2）交流精彩語(yǔ)句、語(yǔ)段。（結(jié)合文中的句段，抓住句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫?。? 3.問(wèn)題探究 （1）作者通過(guò)六處外貌描寫，把魯迅瘦而精神的形象刻畫得栩栩如

3、生，看出作者筆下的魯迅是一個(gè)怎樣的人呢？體現(xiàn)了魯迅的什么品質(zhì)呢？（結(jié)合文中語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)自己的理解。） （2）我與魯迅先生雖然只見了一面，但是對(duì)我的一生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。想一想，“一面”對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？（分角色朗讀我和魯迅先生的對(duì)話。） （3）怎樣理解“魯迅先生是同我們一起的！”這句話的含義。（反復(fù)閱讀課文最后一段，體會(huì)語(yǔ)段表達(dá)的感情。） （4）從“一面”中，我們看到了一個(gè)怎樣的魯迅？ 4.拓展提高 （1）各抒己見 你對(duì)魯迅先生有多少了解，讀過(guò)他關(guān)心文學(xué)青年的故事后你有了哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)談?wù)剬?duì) “文如其人”“寫作文先要學(xué)做人”這兩句話的理解。（結(jié)合本文的學(xué)習(xí)和自己的實(shí)

4、際來(lái)談?wù)?。? （2）文本表演 　　用“話劇”的形式再現(xiàn)這一次短暫而難忘的會(huì)面?。ㄒ笸瑢W(xué)們熟悉人物的對(duì)話，想象和揣摩人物的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、神態(tài)等?？捎蓛蓚€(gè)男生來(lái)演，一個(gè)飾阿累，一個(gè)飾魯迅。小組共同導(dǎo)演。） （3）我來(lái)點(diǎn)評(píng)（針對(duì)同學(xué)的表演說(shuō)出自己的感受。） 5.寫作訓(xùn)練 從本文的內(nèi)容、寫作方法、表達(dá)情感等任選一個(gè)角度寫一篇小寫作。（可以對(duì)人物進(jìn)行分析，可以寫對(duì)魯迅新的認(rèn)識(shí)，可以采用所學(xué)的描寫方法寫自己熟悉的一個(gè)人，也可以寫讀后感等。） 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)。 1.舉例說(shuō)明這部分文字用了哪些描寫人物的方法？ 2.文章為什么要反復(fù)寫魯迅的瘦？ 3.

5、“我結(jié)結(jié)巴巴的，歡喜得快要跳起來(lái)了。一定是他！不會(huì)錯(cuò)，一定是他！那個(gè)名字在我的心里亂蹦，我向四周望了一望，可沒(méi)有把它蹦出來(lái)。”這一句中的“亂蹦”寫出了我的什么心情？“沒(méi)有把它蹦出來(lái)”說(shuō)明什么？ 4.讀文中劃線的句子，聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)對(duì)魯迅的不同稱呼有什么深刻含義。 同志 朋友 父親 師傅 學(xué)習(xí)反思： 知識(shí)鏈接： 魯迅簡(jiǎn)介 魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。 魯迅的一生，對(duì)中國(guó)文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)：他領(lǐng)導(dǎo)、支持了“未名社”、“朝花社”等文學(xué)團(tuán)體；主編了《國(guó)民新報(bào)副刊》〔乙種〕、《莽原》、《語(yǔ)絲》、《奔流》、《萌芽》、《譯文》等文藝期刊；熱忱關(guān)懷、積極培養(yǎng)青年作者；大力翻譯外國(guó)進(jìn)步文學(xué)作品和介紹國(guó)內(nèi)外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文學(xué)，編著《中國(guó)小說(shuō)史略》、《漢文學(xué)史綱要》，整理《嵇康集》，輯錄《會(huì)稽郡故書雜錄》、《古小說(shuō)鉤沈》、《唐宋傳奇錄》、《小說(shuō)舊聞鈔》等等。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海，上海民眾上萬(wàn)名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬(wàn)國(guó)公墓。