《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省海口市第十四中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、送你一束轉(zhuǎn)基因花
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性；
2、學(xué)習(xí)課文總——分——總的結(jié)構(gòu)形式；
3、小組交流體會(huì)親切而富有感情的語(yǔ)言。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解新型生物技術(shù)對(duì)于創(chuàng)造花卉新品種的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)以及轉(zhuǎn)基因花的優(yōu)良特性。
難點(diǎn)：親切而富有感情的語(yǔ)言。
一、預(yù)習(xí)板塊
1.給下列加點(diǎn)字注音：
花卉( ) 夢(mèng)寐以求（ ） 華裔（ ）
2、借助工具書，理解題目的含義。
“基因”
“轉(zhuǎn)基因”
題目的含義
二、探究板塊。
1、文章最后說(shuō)：“只需打一個(gè)電話給花卉公司，描繪一下心中想要
2、的花卉圖像，工作人員就可以從轉(zhuǎn)基因花卉庫(kù)里找到你要的那種特別的花卉。”這句話顯示了轉(zhuǎn)基因花研究的什么優(yōu)越性？從文中可以看出，轉(zhuǎn)基因花研究的基本原理是什么？
2、改良花卉，可以從形態(tài)、色彩、香味、壽命等方面著手，想想看，為了適應(yīng)人類的需要，還可以從哪些方面進(jìn)行？
3、?品味語(yǔ)言：本文語(yǔ)言富有一定的感情，試舉例說(shuō)明。
三、復(fù)習(xí)板塊。
閱讀下列語(yǔ)段，回答問(wèn)題。
百合花代表純潔，康乃馨代表溫情，非洲菊代表支持，紅玫瑰代表濃濃愛(ài)意……我們常年相互贈(zèng)送著這些花卉，以表達(dá)自己的一份心意和美好的祝愿。但是我們似乎曾經(jīng)還想過(guò)送點(diǎn)什么更特別的花，比如藍(lán)色的月季，有香味的菊
3、花，嬌小的迷你向日葵，甚至有紅色心形圖案的白玫瑰……這些如果在過(guò)去也許都是我們認(rèn)為不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但是現(xiàn)在蓬勃發(fā)展的新型生物技術(shù)卻有可能讓我們美夢(mèng)成真！
新型的生物技術(shù)具有很多傳統(tǒng)花卉育種所不具備的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，比如可以通過(guò)轉(zhuǎn)入基因而擴(kuò)大整個(gè)花卉的基因庫(kù)，因而就可人工創(chuàng)造出一個(gè)更大更新的花卉寶庫(kù)；還可以指定向修飾改變一些你不喜歡的花卉性狀而保留那些你喜歡的優(yōu)良品質(zhì)；而且只要技術(shù)成熟后，就可以大批量地工廠化生產(chǎn)。所以完全有可能在不遠(yuǎn)的將來(lái)創(chuàng)造出一個(gè)人們夢(mèng)寐以求的“花花世界”。
為了改良花卉的顏色、香味、形狀和保鮮期等多方面的性狀，科學(xué)家們的思路是首先要了解這些性狀的生理機(jī)制，進(jìn)而找到并克隆出與
4、之直接或間接相關(guān)的各種基因，深入研究這些基因后，再修飾并轉(zhuǎn)入到需要改良品質(zhì)的花卉中，從而定向創(chuàng)造出花卉新品種。
2、第1段中加粗詞“夢(mèng)想”的含義是什么？
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3、第2段中的“可能”能否換成“可以”？為什么？
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4、在文中，“花花世界”的含義應(yīng)該是？
四、小結(jié)。
海南省?？谑械谑闹袑W(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第29課 送你一束轉(zhuǎn)基因花》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版
