湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 金色花導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版

金色花 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本文用意象表達(dá)感情及以物喻人的寫(xiě)作方法。2、品味文章的精美語(yǔ)言，體會(huì)文中濃濃的母子情。3、培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。二、自主預(yù)習(xí)1、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音，并理解詞語(yǔ)的意思。嗅( ) 羅摩衍那( ) 匿笑( ) 禱告( ) 沐浴( )2、了解作者，完成填空。泰戈?duì)枺琠作家、_、社會(huì)活動(dòng)家。他于1913年獲_獎(jiǎng)，成為獲此榮譽(yù)的第一位東方作家，印度人虔誠(chéng)地把他奉作“詩(shī)祖”。代表作有詩(shī)集：_、_、_、_。3、文體知識(shí)。散文詩(shī)是兼具散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文的描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看，它有詩(shī)的情緒和幻想，給讀者美感和想象，但內(nèi)容上保留了詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié)：從形式上看，它有散文的外觀，不像詩(shī)歌那樣分行和押韻，但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇，即“散文其形，詩(shī)意其質(zhì)”。4、讀課文，找答案。這篇文章里的金色花是一朵怎樣的花？“我”變成金色花后干了什么事？文中寫(xiě)到的母子有著怎樣的性格和感情？是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？5、大聲朗讀全文。三、合作探究1、作者為什么把“我”想象成一朵金色花？2、為什么“我”要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道？3、這篇散文詩(shī)講述的事情有沒(méi)有偏離母愛(ài)的主題？四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1、填空：金色花通過(guò)寫(xiě)一個(gè)兒童把自己想象成_，并由此想象到：_，_，_等，表現(xiàn)家庭之愛(ài)、母子之愛(ài)以及人類(lèi)天性的美好和圣潔。2、對(duì)“我暗暗地在那里匿笑，卻一聲不響”這句話理解正確的一項(xiàng)是( )A、說(shuō)明孩子不懂事，讓母親傷心著急。B、對(duì)母親的關(guān)心，不予理睬。C、體現(xiàn)孩子天真、頑皮的性格，也說(shuō)明了母子關(guān)系和諧融洽。3、對(duì)“我想變成一朵金色花”的原因分析正確的一項(xiàng)是( )A、金色花是開(kāi)在圣樹(shù)上的花，變成金色花可以給全家?guī)?lái)福氣。B、金色花很好看，很好玩。C、為了跟媽媽捉迷藏。D、為了實(shí)現(xiàn)自己小小的心愿，給媽媽帶來(lái)一些幸福。五、拓展提升想想自己也變成了一朵金色花以后干些什么？六、課后檢測(cè)1、字音字形：沐浴( ) 嗅到( ) 跳舞( ) do( )告花bàn( ) nì( )笑2、詞語(yǔ)積累：_：向神祈求保佑。_：偷偷地笑。沐?。篲。搖擺：_。3、個(gè)性思考：金色花中“我”要變成金色花，又一而再，再而三地不讓媽媽知道，表達(dá)了孩子對(duì)母親純真的愛(ài)，在日常生活中你自己又是怎樣表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)？寫(xiě)一寫(xiě)你的經(jīng)歷和大家交流。七、課后反思