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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王幾何導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

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湖北省咸寧市嘉魚縣城北中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 王幾何導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案)(新版)新人教版

王幾何 第一課時(shí)一、明確目標(biāo)1.概括文章主要內(nèi)容,感受人物形象。2.學(xué)習(xí)從不同角度刻畫人物形象的方法。二、自主預(yù)習(xí)1、給劃?rùn)M線的字注音須臾( ) 斜翹( ) 屏息( ) 綽號(hào)( )叛逆( ) 嘈雜( ) 銘記( ) 持之以恒( )2、理解下列詞語(yǔ)須臾 :洗耳恭聽:持之以恒:3、走近作者馬及時(shí)(1946-_),筆名小非,四川都江堰人。著有散文詩(shī)集_,詩(shī)集泥土與愛情樹杈上的月亮中國(guó)孩子等。4、概括課文內(nèi)容。三、合作探究(一)整體感知。讓學(xué)生用5分鐘時(shí)間默讀課文,思考:第一次幾何課上,王老師有哪些表現(xiàn),學(xué)生又有哪些反應(yīng)?請(qǐng)?jiān)陂喿x原文后,填寫下面表格。目的是通過(guò)默讀課文和填寫表格,整體把握并概括課文的主要內(nèi)容。教師表現(xiàn)學(xué)生反應(yīng)王老師擠進(jìn)們,快速站到講臺(tái)上。彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑。王老師在黑板上反手畫了一個(gè)圓和一個(gè)等邊三角形。被鎮(zhèn)住了,大氣也不敢出,一個(gè)個(gè)睜大眼睛,屏息靜聽。王老師寫出并介紹自己的綽號(hào)。全班男生、女生哄堂大笑。王老師請(qǐng)大家上臺(tái)畫圓和等邊三角形。同學(xué)們輪番走上講臺(tái);人人都笑得滿臉淚水,喉嚨發(fā)腫。王老師告訴大家學(xué)習(xí)的道路。(二)深入探究:1.問(wèn)題:王老師有哪些特別的地方?請(qǐng)從文章中找出來(lái)。2.你認(rèn)為王老師是怎樣一個(gè)人?試著找出課文中的句子或情節(jié)說(shuō)一說(shuō)。3.作者是怎樣描寫王老師的?你覺得哪些地方可以借鑒?4.王老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)诤诎迳袭媹A和三角形,用意是什么??jī)H僅是為了表現(xiàn)自己的教學(xué)功底深嗎?文章的這段描寫在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容表達(dá)上有什么作用?第二課時(shí)四、當(dāng)堂評(píng)價(jià)1、指出下列句子所用的修辭手法。(1)在那個(gè)做什么事都嚴(yán)肅認(rèn)真、呆板教條的年代,這樣的稀奇事,不是太離譜了嗎?( )(2)他臉上的每一個(gè)器官,每一條皺紋,甚至每一根頭發(fā)都在微笑!( )(3)笑的雙手發(fā)抖的同學(xué)們,一個(gè)個(gè)變得笨手笨腳,畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和丑陋的三腳架。( )2、指出下列句子所用的描寫方法。(1)須臾,一個(gè)方頭大耳、矮胖結(jié)實(shí)的中年人夾著一本厚書和一個(gè)大圓規(guī)、一個(gè)大三角板擠進(jìn)門,眨眼功夫就站到了講上。( )(2)全班同學(xué)再也忍不住了,大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一起哄堂大笑!( )(3)“上幾屆有的同學(xué)說(shuō):王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會(huì)畫!”( )五、拓展提升剝 豆一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆,當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí),兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前,將瓷盆朝我面前推推??此肜锪A?蓴?shù)的豆,我問(wèn):“想比賽?”“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝,利索地回答?!翱蛇@不公平,我盆里已不少了,你才剛開始?!蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。“不,”他按住我的手:“就這樣,我才能試出自己的速度?!币恍┫矏偳那脑谖倚睦锷㈤_。一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏,只見手起豆落,母子皆斂聲息語(yǔ)?!白寖鹤于A,使他以后對(duì)自己多一些自信?!比缡窍?,手不知不覺就慢了下來(lái),俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下?!霸谕饷娓?jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道,失敗成功皆是常事。”剝豆的速度分明快了。小兒手不停,眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見他如此投入,我心生憐愛:學(xué)校的考試名次,夠他累的了剝豆的動(dòng)作不覺中又緩了下來(lái)?!安灰o孩子虛假的勝利?!惫?jié)奏自然又緊了許多。一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較,憑常識(shí),我知道兒子肯定輸了,正想淡化結(jié)果,他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗,先將他的豆倒進(jìn)去,正好滿一碗,然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘?!澳阙A了?!彼倚π?,很輕松,全沒有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著?!笆瞧骄?。我本來(lái)有底子?!蔽壹m正他?!拔疑伲揖褪禽?。”沒有賭氣,沒有沮喪,兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。細(xì)想起來(lái),自己瞻前顧后,小心翼翼,實(shí)在是多余了。1文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開”,“喜”的是:_。2文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢,請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因(每條不超過(guò)18個(gè)字)。答:慢下來(lái)的原因是:_快起來(lái)的原因是:_3刻畫人物采用的主要描寫手法有_、_和_。4兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是:5文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么?6本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟,請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn),用自己的話概括出來(lái)(不超過(guò)20字)。答:告訴我們:_。六、課后檢測(cè)1.結(jié)合語(yǔ)境,解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)一個(gè)個(gè)洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號(hào)叫“王幾何”的老師到底還要說(shuō)些什么有趣的話。洗耳恭聽:(2)這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。得意忘形:2本文描寫的是一節(jié)充滿笑聲的數(shù)學(xué)課,仔細(xì)閱讀課文,說(shuō)說(shuō)這節(jié)課上令人發(fā)笑的源頭有哪些?3王老師在課堂上展示的絕活是什么?他這樣做的用意何在?(用原文語(yǔ)句回答)5從人物描寫的角度分析下列句子的表達(dá)作用。(1)矮胖老師站在講臺(tái)上,雙目含笑,右嘴角微微斜翹,胖臉上一副得意揚(yáng)揚(yáng)的表情。(2)大家彎腰,搖頭,擠眉,弄眼,一齊哄堂大笑!七、課后反思

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