湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初中七年級語文下冊 第14課 福樓拜家的星期天導學案（無答案） 新人教版

第14課 福樓拜家的星期天 學習目標：1、學習通過人物的描寫表現人物的性格特點的方法。2、了解在敘述、描寫中插入抒情、議論的寫法。學習方法：朗讀法 ，自主、合作、探究法學習過程：一、課前預習：（同學們，要認真預習噢！）1有感情地朗讀課文，給加點字注音。魁梧（ ） 翹起（ ） 戲謔（ ） 義憤填膺（ ）荒謬（ ） 白皙（ ） 滑稽（ ） 捋胡須（ ）2. 重要詞語積累博學多識： 一拍即合： 義憤填膺： 忘乎所以：3理清文章的結構提綱，找出表明課文順序的語言。（請同學們帶著下列問題自由讀課文。要仔細讀哦?。〢、說明故事發(fā)生的時間、地點。B、核心人物是誰？依次出場的是誰？出場的標志性詞語是哪些？C、簡要概括本文的主要內容。a.時間： 。 地點： 。b.人物：以 為核心人物， 、 、 逐個登場。出場的標志性詞語：c.主要內容： 。二、課堂自學并展示：（我能行！）1. 本文刻畫了四位著名作家的形象，在人物描寫上顯示了作者卓越的才能。仔細閱讀課文，找出描寫四位作家肖像、動作、語言的語句，并分析這四位作家各具有怎樣的性格特征。 （填寫表格） 人物肖像語言性格福樓拜屠格涅夫都德左拉2比較：在對人物進行外貌、語言、行動三方面描寫時，四個人物又各側重寫哪個方面？明確：福樓拜是主人，性格熱情豪放，重點寫他的 ；屠格涅夫博學多識，主要寫他的 ；都德生性健談，因此描寫時是 、 并重；左拉沉默寡言，重在描寫他的 和 。三、合作研討：（一個好漢三個幫?。┧伎迹鹤髡咴跀⑹龊兔鑼懼谐２迦胧闱樽h論，試找出來并體會這樣寫的好處？ 課后反思：