湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》學(xué)案(1)(無(wú)答案) 新人教版
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湖北省澤林鎮(zhèn)澤林中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》學(xué)案(1)(無(wú)答案) 新人教版
17課,安塞腰鼓(第一課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1, 反復(fù)朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢(shì)。2, 整體感知課文,理解文章內(nèi)容和作者的思想感情。3, 理解排比和反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用及其作用。4, 理解西北高原人民生命中奔放的力量,理解陽(yáng)剛之美?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):朗讀課文,感受安塞腰鼓的氣勢(shì)。難點(diǎn):理解排比和反復(fù)的修辭手法的運(yùn)用及其作用?!咀髡哝溄印?.作家簡(jiǎn)介。劉成章,1937年生,陜西省延安市人。1961年畢業(yè)于陜西師范大學(xué)中文系?,F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集,其中羊想云彩獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)2.安塞腰鼓安塞腰鼓是陜西省的漢族民俗舞蹈。表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行,磅礴的氣勢(shì),精湛的表現(xiàn)力令人陶醉,被稱為天下第一鼓。1996年,安塞縣被國(guó)家文化部命名為中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)。2020年5月20日,安塞腰鼓經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。一、診斷性評(píng)價(jià)1, 查字典,讀準(zhǔn)寫列加點(diǎn)字的音。飛濺( ) 亢奮( ) 晦暗( ) 羈絆( ) 驀地( )冗雜( ) 燒灼( ) 輻射( ) 鏗鏘( )( )2, 查工具書(shū),解釋下列生詞。(1) 亢奮:極度興奮。 (2) 晦暗:昏暗,不明顯。(3) 羈絆:纏住了不能脫身,束縛住。 (4) 驀地:不經(jīng)心地、猛然。(5) 冗雜:(事務(wù))繁雜。 (6) 大徹大悟:徹底了解、領(lǐng)會(huì)、覺(jué)醒。二、課文探究(一)整體感知、小組合作1學(xué)生自由朗讀課文,注意朗讀的節(jié)奏。2.明結(jié)構(gòu)文章按“鼓響前 ”可分成3大部分。第二部分為文章的主體部分,分別從4個(gè)角度來(lái)展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力,且這4個(gè)角度的分水嶺都是一句話:3文章有一個(gè)特殊的句子,反復(fù)出現(xiàn),同學(xué)們關(guān)注到?jīng)]有?請(qǐng)勾畫并大聲地讀出來(lái)?4這四句話從哪四個(gè)方面展示了安塞腰鼓的藝術(shù)魅力?三、質(zhì)疑解惑各小組展示疑難問(wèn)題1文章是怎樣寫表演前的情況的?2這樣寫有什么好處?3作者筆下的安塞腰鼓的舞姿有什么特點(diǎn)?4作者是怎樣寫的?5這樣寫有什么好處?四、感悟創(chuàng)作6“這腰鼓”這一段用了哪些反義詞?有什么作用?五、反饋檢測(cè)1.請(qǐng)根據(jù)文中描述,對(duì)安塞腰鼓進(jìn)行概述、評(píng)價(jià)。好一個(gè) 的安塞腰鼓!(空缺處可填詞、短語(yǔ)、句子)2. 鏗鏘的短句。六、學(xué)習(xí)反思