湖北省襄陽市第四十七中學(xué)七年級語文上冊《走一步再走一步》學(xué)案（無答案） 新人教版

走一步，再走一步學(xué)案 學(xué)習(xí)重難點：1. 整體感知課文，掌握詳略得當?shù)膶懽饔嬢^2. 體會故事中蘊含的生活哲理一初讀課文，了解作者，解決字詞：莫頓·亨特，美國作家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。莫頓·亨特是一位擅長寫勵志類文章的作家，他的走一步，再走一步被美國作家芭芭拉·琳達編撰的假如我們原諒上帝收錄。此外心靈雞湯 充滿陽光的成長歷程這本收錄激勵心志的成長故事的書中也收錄了他的相關(guān)作品。字詞積累：訓(xùn)誡（ ）陡峭（ ）嶙峋（ ）啜泣（ ) 納罕（ ）迂回（ ）寒顫（ ）屢次（ ） 凸出（ ）著眼（ ）頭暈?zāi)垦＃?）二整體感知1、這篇文章講了一個什么故事？2、本文的記敘六要素分別是什么？時間：地點：人物：起因：經(jīng)過：結(jié)果：3、理清文章的思路。第一部分（1 ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：4、我們從中悟出怎樣的生活哲理？教師小結(jié)：三深入探究1、分別找出詳寫、略寫的句子；寫攀爬懸崖過程中哪些詳寫？哪些略寫？2、找出“我”爬下懸崖的具體動作以及刻畫“我”的心理活動的語句，揣摩“我”的心理變化。爬下懸崖動作心理 3、分析“我”爬下懸崖時心理經(jīng)歷過幾個變化過程。最初：繼而：隨后：最后：4、文中寫巖石架并不是很高，父親完全可以扛梯子把孩子抱下來，可他為什么沒有上去救孩子呢？5、從課文內(nèi)容看，“走一步，再走一步”是什么意思？6、在人生道路上，面對困難，“走一步，再走一步”是什么意思？四拓展延伸1.請你評論四個孩子的行為。2.假如你是走一步，再走一步中的“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?3. 假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？五課堂小結(jié)：六作業(yè)布置：請你發(fā)揮想象，為故事設(shè)計一個新的結(jié)局。挖掘思維潛力，張揚思維個性，續(xù)寫故事。例如：杰利找到的是“我”的母親杰利沒有找到“我”的任何親人杰利在途中勸說伙伴們一起回來幫助“我”