湖北省襄陽(yáng)市第四十七中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

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1、走一步，再走一步學(xué)案 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1. 整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作計(jì)較2. 體會(huì)故事中蘊(yùn)含的生活哲理一初讀課文，了解作者，解決字詞：莫頓亨特，美國(guó)作家。早年曾在空軍服役，做過(guò)空軍飛行員。在二戰(zhàn)時(shí)期，他曾駕機(jī)執(zhí)行過(guò)對(duì)德國(guó)的偵察任務(wù)。莫頓亨特是一位擅長(zhǎng)寫(xiě)勵(lì)志類文章的作家，他的走一步，再走一步被美國(guó)作家芭芭拉琳達(dá)編撰的假如我們?cè)徤系凼珍?。此外心靈雞湯 充滿陽(yáng)光的成長(zhǎng)歷程這本收錄激勵(lì)心志的成長(zhǎng)故事的書(shū)中也收錄了他的相關(guān)作品。字詞積累：訓(xùn)誡（ ）陡峭（ ）嶙峋（ ）啜泣（ ) 納罕（ ）迂回（ ）寒顫（ ）屢次（ ） 凸出（ ）著眼（ ）頭暈?zāi)垦＃?）二整體感知1、這篇文章講了一個(gè)什么故事？2、

2、本文的記敘六要素分別是什么？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：3、理清文章的思路。第一部分（1 ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：4、我們從中悟出怎樣的生活哲理？教師小結(jié)：三深入探究1、分別找出詳寫(xiě)、略寫(xiě)的句子；寫(xiě)攀爬懸崖過(guò)程中哪些詳寫(xiě)？哪些略寫(xiě)？2、找出“我”爬下懸崖的具體動(dòng)作以及刻畫(huà)“我”的心理活動(dòng)的語(yǔ)句，揣摩“我”的心理變化。爬下懸崖動(dòng)作心理 3、分析“我”爬下懸崖時(shí)心理經(jīng)歷過(guò)幾個(gè)變化過(guò)程。最初：繼而：隨后：最后：4、文中寫(xiě)巖石架并不是很高，父親完全可以扛梯子把孩子抱下來(lái)，可他為什么沒(méi)有上去救孩子呢？5、從課文內(nèi)容看，“走一步，再走一步”是什么意思？6、在人生道路上，面對(duì)困難，“走一步，再走一步”是什么意思？四拓展延伸1.請(qǐng)你評(píng)論四個(gè)孩子的行為。2.假如你是走一步，再走一步中的“我”，孤身一人在懸崖上，將怎么辦？假如“我”的父親沒(méi)有來(lái)，你作為“我”的同學(xué)，將怎么辦?3. 假如“我”的父親急忙趕到懸崖下面，一面安慰“我”，一面急忙爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親的做法你更喜歡哪一種？為什么？五課堂小結(jié)：六作業(yè)布置：請(qǐng)你發(fā)揮想象，為故事設(shè)計(jì)一個(gè)新的結(jié)局。挖掘思維潛力，張揚(yáng)思維個(gè)性，續(xù)寫(xiě)故事。例如：杰利找到的是“我”的母親杰利沒(méi)有找到“我”的任何親人杰利在途中勸說(shuō)伙伴們一起回來(lái)幫助“我”