湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版

上傳人:艷*** 文檔編號:110744949 上傳時間:2022-06-19 格式:DOC 頁數(shù):7 大小:92.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第1頁
第1頁 / 共7頁
湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第2頁
第2頁 / 共7頁
湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 30 詩四首導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、30 詩四首 學(xué)習(xí)目標 : 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。 3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力,不斷提高文化品位和審美情趣。 重點 難點:1.體會詩詞的意境美、語言美。 2、 激發(fā)學(xué)生想像,再現(xiàn)詩歌畫面,深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思。 知識鏈接: 1、簡介作者及背景:??陶淵明可算是我國詩歌史上第一位田園詩人,因為他寫出了大量歌頌田園風(fēng)光和農(nóng)村生活的詩篇。他做過幾任小官,41歲那年辭官而歸,從此住在農(nóng)村,親自參加田間勞動,直至63歲去世。這首濤是他辭官的第二年寫的,詩題的意思是回到園田居住。附帶說一下,在封建時代,皇帝及大臣死后朝

2、廷都要根據(jù)他們的行事給一個謚號;陶淵明不是大臣,“靖節(jié)”這個謚號是他死后朋友和門人私下給的,為的是表彰他高尚的節(jié)操,可以叫“私謚”。 2、 王維,字摩詰,唐代詩人,畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主,以“詩中有畫,畫中有詩”出名。其中反映軍旅和邊塞生活的作品,寫景的佳句廣為流傳,如《使至塞上》就極富代表性。開元二十五年,王唯奉唐玄宗之命,赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸(實際是被排擠出朝廷)。王維輕車簡從,要到遠在西北邊塞的居延。經(jīng)長途跋涉,在蕭關(guān)遇到了騎兵,卻沒有遇到將官,(一問才知道),將官此時正在燕然前線。這首詩就是在出塞途中寫的。通過作者敘述出使邊塞的艱苦情況,抒發(fā)

3、了作者漂泊天涯的悲壯情懷和孤寂之情。 一、自主學(xué)習(xí): 1、讀準字音 :晨興理荒穢(????? )???????? 草木長(????? )???????? 燕(??????? ) 2、朗讀詩文,結(jié)合課下注釋理解字面意思。 但(只要)使愿無違。 晨興:早上起來。 荒穢:叢生的雜草。 帶月:頂著月亮。 荷鋤:扛著鋤頭。 道狹:道窄。 草木長: 草木叢生。 愿無違:不違反自己的意愿。 3、《歸園田居》這首詩記的是哪個季節(jié)的勞動生活情形?《使至塞上》這首詩記敘了一件什么事? 4、文學(xué)常識 《歸園田居》的作者是?????? ?,????? 代詩人。 《使至塞上》的作者是????

4、? ,???? 朝詩人。本詩選自???????????? 。 二、合作探究 1、提問:陶詩平淡而又富于情趣,平淡不必多言,你認為“情趣”表現(xiàn)在什么地方?想像“帶月荷鋤歸”等的動人畫面。明確:陶詩的情趣來自于寫意?!皫г潞射z歸”,勞動歸來的詩人雖然獨自一人,卻有一輪明月陪伴。月下的詩人,肩扛一副鋤頭,穿行在齊腰深的草叢中,這是一幅多么好的月夜歸耕圖啊!“夕露沾我衣”,露水調(diào)皮而多情,他們給了辛苦一天的詩人溫柔的撫慰,詩人就像一個凱旋的士兵,心情傲然、欣然 2、提問:《歸園田居》這首詩流露了詩人什么樣的思想感情? 明確:這首詩流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。 3、提問:詩

5、的末句“但使愿無違”的“愿”具體指什么? 明確:不愿與污濁的社會同流合污,愿意按照自己的意愿生活 4、 “大漠孤煙直,長河落日圓”,被國維贊嘆為“千古壯觀”的名句,談?wù)勀銓Υ说恼J識。 學(xué)生結(jié)合自己的閱讀體驗,談體會。 明確:這兩句詩充分體現(xiàn)了詩中有畫的特色,非常講究景物的畫面感。首先,它有畫一樣的構(gòu)圖,從天邊的落日到空中的烽煙到地下的河流,從近處的烽煙到遠處的夕陽到綿延無邊的大漠,空間闊大,層次很豐富。其次,它講究線條,一望無際的大漠上,縱的是煙,橫的是河,圓的是落日,線條簡約,物態(tài)畢現(xiàn)。第三,色彩豐富,廣闊無垠的大漠黃沙漫漫,黃昏橘紅色的夕陽收斂了光輝,靜靜地居于天際,輝映著波瀾不驚的

6、閃著白光的河水,沙漠上升起一縷白色的烽煙,直上高空,雄渾寥廓的邊塞風(fēng)光如 5、提問:這首詩流露了詩人什么樣的思想感情? 明確:“征蓬”“歸雁”,即景設(shè)喻,用以自比,傳達出詩人被排擠受命赴邊的幽微難言的內(nèi)心情感?!皥A”“直”字,不僅準確描繪了沙漠的景象,而且表現(xiàn)了作者的深切感受,詩人把自己的孤寂情緒巧妙地融入廣闊的自然景象的描繪中?!? 四、 課堂檢測 (一)、按要求用原文回答 9、《歸園田居》中寫詩人耕種辛勤的句子是“________,________”;抒發(fā)作者愿望的句子是“________,________?!? 11、《使至塞上》描繪西北高原黃昏日落景象的千古名句是“____

7、____,_________”。 五、拓展遷移 山居秋暝 空山新雨后,天氣晚來秋。 明月松間照,清泉石上流。 竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。 隨意春芳歇,王孫自可留。 注:最后“王孫”句:《楚辭·招隱士》“王孫兮歸來,山中兮不可以久留。”這里反用其意,言山居特別恬適,隱者自可久留。王孫,此指王維。 16.用簡潔的語句概括這首詩歌所描寫的內(nèi)容。 描寫了秋山雨后的月夜。 17.“明月松間照,清泉石上流”描繪了怎樣的景色? 前句寫靜景,后句寫動景,詩人用動靜結(jié)合的方法為我們描繪了一幅景觀:明月照耀著蒼翠的松林,月光透過林木的縫隙瀉在林間;晶瑩閃亮的泉水在山石上流淌,不時發(fā)出淙淙的

8、清音。 18.最后兩句表達了作者什么情感? 從側(cè)面表現(xiàn)了他對官場生活的厭棄 六、作業(yè) 30 ?詩四首 導(dǎo)學(xué)案 第二課時 學(xué)習(xí)目標 : 1、有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。 2、品味語言,體味詩歌的內(nèi)涵。 3、培養(yǎng)感悟古代詩歌內(nèi)容的能力,不斷提高文化品位和審美情趣。 重點 難點:1.體會詩詞的意境美、語言美。 2、 激發(fā)學(xué)生想像,再現(xiàn)詩歌畫面,深刻體會景物描寫中蘊含著的深厚的情思。 知識鏈接: 簡介作者:李白,字太白,唐代詩人,是繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人,自號青蓮居士。〖拓展〗:歐陽修六一居士,李清照易安居士,白居易香山居士,蘇軾東坡居士。 2、題目

9、解說: 此詩是詩人開元十三年出蜀至荊門時所作。詩題中的“送別”應(yīng)是告別故鄉(xiāng)而不是送別朋友,是設(shè)想故鄉(xiāng)的山水送別自己。 《登岳陽樓》唐代宗大歷三年(768),杜甫由公安一路又漂泊到岳陽。這一年,詩人五十七歲,距生命的終結(jié)僅有兩年,患肺病及風(fēng)痹癥,左臂偏枯,右耳巳聾,靠飲藥維持生命,貧病交加,再加上北歸無望,全家人寄居在一只小船上,天涯漂泊;這一年,吐番進攻,京師戒嚴,戰(zhàn)爭頻繁,國家處于多事之秋。這一年,杜甫抱病登上岳陽樓,憑軒遠望,憂國傷時,悲從中來。 一、 自主學(xué)習(xí) 1、解釋下列加點的詞: (1)帶月荷( )鋤歸 (2)但( )使愿無違

10、 (3)大漠孤煙( )直 (4)長河( )落日圓 (5)江入大荒( )流 (6)仍憐( )故鄉(xiāng)水 (7)莫笑農(nóng)家臘酒渾( ) (8)拄杖無時夜叩( )門 2、《渡荊門送別》是????? ?出蜀時所作,記下了他???????????????? 時的觀感和情思。 3、說說《渡荊門送別》一詩的主要內(nèi)容是什么? 寫作者李白出蜀至荊門來到楚地時所見到景色及自己的感受 4、.抒發(fā)作者鄉(xiāng)愁的是哪一句?. “仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟?!睆木拔锓矫嬷P,表現(xiàn)的是作者寫出濃濃的

11、鄉(xiāng)思。 二、合作探究 5、賞析山隨平野盡,江入大荒流”描寫渡過荊門進入楚地的壯闊景色,畫出一幅氣勢磅礴地萬里長江圖,寫的是遠景。這一聯(lián)中的“隨”、“盡”、“入”三個字用的好。“隨”字將群山與原野的位置逐漸變換、推移,真切的表現(xiàn)出來,寫活了,給人以空間感和流動感。 “盡”字表達了剛從三峽中出來的詩人頓時喜悅開朗的心情。 “入”字用得貼切,是對前途的展望,大江無阻擋地流向遠方,空間廣闊,打開了詩人眼界,奔騰著詩人的想像,洋溢著詩人青春蓬勃的朝氣山 6、、全詩表達作者什么樣的思想感情? ——通過對長江兩岸秀麗景色的描繪,反映了詩人開闊情懷和奮發(fā)進取的

12、精神,同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)山水的無限眷戀、思念之情。 7.《登岳陽樓》這首詩用到了哪些意象?這些意象分別帶給你怎樣的感受? 洞庭水、岳陽樓——遼闊雄偉 吳楚、乾坤日月——開闊博大 孤舟——孤單漂泊 6.頷聯(lián)中用得最傳神的詞語哪兩個?請簡要分析。 “坼”字,詩人寫得有力,仿佛洞庭萬頃波濤、千層巨浪,把吳、楚兩地的廣袤區(qū)域沖開、分裂,寫出了洞庭湖的磅礴氣勢。而“浮”字,具有十分鮮明的動態(tài)感,在詩人的筆下,洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物,并且主宰著它們的沉浮,日月星辰都隨著湖水的波動而漂蕩起落,一派壯闊的圖景展現(xiàn)在讀者眼前。 8.煙波浩渺的洞庭湖,觸發(fā)了詩

13、人怎樣的感情? 感嘆自己生活坎坷、窮愁潦倒、漂泊無依的身世,更為正處在戰(zhàn)火中的國家命運而“涕泗”橫流,充分體現(xiàn)了杜甫憂國憂民的情懷。 能力提升 9.你認為首聯(lián)“昔聞洞庭水,今上岳陽樓”一句表現(xiàn)的作者的喜悅之情還是沉郁之感? 一般認為該聯(lián)表現(xiàn)了杜甫終于實現(xiàn)登樓夙愿的愉快。但也有人持不同意見,認為這兩句還有更深層的含義。杜甫是懷著懷才不遇、壯志未酬、漂泊天涯等許多感觸,才寫下這開頭兩句:過去只聽說有洞庭水,到遲暮之年才真的上了樓。此時的詩人,經(jīng)歷了歲月的滄桑,面對山河破碎的祖國,自己壯志未酬,國家前途渺茫,可謂百感交集。這是沉郁之感,與結(jié)尾“憑軒涕泅流”遙相呼應(yīng)。 三、拓展提高 11.

14、請將杜甫的《登岳陽樓》與李白的《與夏十二登岳陽樓》進行比較,同是寫登岳陽樓之感,體會它們在詩境和風(fēng)格方面有什么不同。 與夏十二登岳陽樓 李白 樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。 雁引愁心去,山銜好月來。云間連下榻,天上接行杯。 醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。 參考答案: 李白這首詩寫于乾元二年(759),流放途中遇赦,南游岳陽時。開頭寫岳陽樓四周的宏麗景色;接著把自己遇赦后的愉快心情,融入到眼前景色中去:雁兒高飛,帶走自己愁苦之心;月出山口,仿佛君山銜來好月;然后浮想聯(lián)翩,在岳陽樓住宿、飲酒、仿佛在天上云間一般;最后寫樓上涼風(fēng)習(xí)習(xí),衣袖飄飄起舞,多么瀟灑自如。這首詩寫岳陽樓、洞庭湖的山水景物宏麗美好,人的心情輕快歡樂,交融成一個似真實似夢幻的迷人境界。這個意境與杜甫《登岳陽樓》的沉郁悲壯有很大不同。   在藝術(shù)風(fēng)格上,杜甫的《登岳陽樓》基本寫實,意旨深厚,又多變化,沉郁頓挫概括。李白這首詩用陪襯、烘托和夸張等手法,想像奇特,筆法灑脫,可用,豪放飄逸來概括。 四、當堂檢測 背誦課文

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!