《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、6 阿長與《山海經(jīng)》
【學(xué)習(xí)目標】
1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?
2、了解課文的記敘線索，理解重點句子的含義。
3、分析人物形象，把握文章中心，感悟作者對長媽媽的真切懷念之情。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物性格以及詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?
2、?理解重點句子的含義。
知識鏈接：
1作者簡介 魯迅（1881--1936），字豫才，原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》時所用的筆名。作品有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，散文集《
2、朝花夕拾》，包括《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》等10篇作品。 散文詩集《野草》，包括《風(fēng)箏》、等24篇作品。 雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《且介亭雜文集》《二心集》、《南腔北調(diào)集》等。
2《朝花夕拾》魯迅散文集，在《莽原》上發(fā)表時題作《舊事重提》，編輯出版時改用現(xiàn)名?！冻ㄏκ啊犯髌杂浫藶橹饔腥?，即《?阿長與〈山海經(jīng)〉》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》?！短僖跋壬酚泿煻?，《范愛農(nóng)》記友情，《?阿長與〈山海經(jīng)〉》則記兒時保姆。
3《山海經(jīng)》是我國古代的一部地理著作，共18篇，作者不詳，各篇著作時代也沒有定論。近代學(xué)者多數(shù)認為不是出自一時一人之手。其中14篇是戰(zhàn)國作
3、品，《海內(nèi)經(jīng)》4篇則為西漢初年作品。主要內(nèi)容為民間傳統(tǒng)中的地理知識，包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫術(shù)等，保存了不少遠古的神話傳說。
4背景資料 1926年3月18日，北洋軍閥政府槍殺進步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教。后又因受守舊勢力的排擠，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集《朝花夕拾》（共十篇散文）。本文是《朝花夕拾》的第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。
一、自主學(xué)習(xí)
1、了解作者及作品
作者：魯迅（ ）家（ ）家（ ）家 ，原名（ ）字（ ）
作品： 小說
4、（ ）散文集（ ）散文詩集（ ）雜文集（ ）等
2、請給下面加點的字注音，或者根據(jù)拼音寫漢字。
①huāng( )急 ②粗拙( ) ③煩suǒ( ) ④懼憚（ ）
⑤震sǒng（ ） ⑥詰（ ）問 ⑦jí（ ）貫 ⑧pī 靂（ ）
二、合作探究，交流展示：
1、學(xué)生全體朗讀課文，認真體會文章中所蘊涵的情感，感受作者的情懷。 并思考：作者是懷著怎樣的心情的去寫的？
2、本文圍繞長媽媽寫了哪幾件事？重點寫哪些事情？你能概述一下嗎？
3、文章圍繞阿長寫了那么多的事，那么在你的眼里，阿長是
5、怎樣一個人呢?從那些文字可以看出？作者對他的感情怎樣？
三、拓展延伸。
我們假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在，她讀了魯迅這篇文章，會對魯迅說什么？
（ 請同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容與人物性格特征，放飛想象的翅膀，賦予人物新的時代特色。）
四、課堂檢測：
1、 給加點字注音：?????????????????????????????????????
擄去（?????）?????震悚（?????）????惶急（????）???? 瘡疤（????） 詰問?（?????）???
懼憚（?????）???? 粗拙（?????）??? 疏懶（????）??? ?驚駭（????）
2、課文圍繞長媽媽寫了
6、哪幾件事? 哪些略寫？哪些詳寫？
略寫：
詳寫：
五、課堂小結(jié)
六、教（學(xué)）反思
第二課時
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、 重點研讀買《山海經(jīng)》部分，理解重點句子的含義。
2、體會先抑后揚的手法及刻畫人物的方法。
一、自主學(xué)習(xí)，梳理知識
作者敘述了長媽媽的一些瑣事后，用相當(dāng)多的篇幅推出了買《山海經(jīng)》一節(jié)，朗讀19～29段。
1、這里，作者詳細敘述了長媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的經(jīng)過。
復(fù)述買書的起因:
經(jīng)過：
結(jié)果：
二、合作探究 ，判斷歸納。
1、為什么作者說“使我發(fā)生了新的敬意”？
2、在阿長買《山海經(jīng)》之前，還寫了哪些事?作者對阿長的態(tài)度怎樣？這
7、樣寫的作用是什么?
三、語言品味，方法借鑒。
1、本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，請你細細品味，你將會感受到無窮妙趣。請同學(xué)們試著美讀自己喜歡的語句，小組交流，并說出喜歡的理由。
例1：“這實在是出于我意想之外的，不能不驚異。我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了，卻不料她還有這樣偉大的神力。從此對于她就有物特別的敬意，似乎實在深不可測；夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原了，倒應(yīng)該我退讓?！?
這是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中，作者以兒童的心理來認識長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進行諷刺。整段文字寓莊于諧，增添了幽默風(fēng)趣之感。
2、作者在刻畫長媽媽的形象時，采用了多種方法，使人物形象生動、鮮明。你能分析一下嗎？
四、交流心得，課外延伸。
1、交流心得：學(xué)了本文后，你有哪些收獲呢？
2、課外延伸：
當(dāng)有一天阿長為“我”買到繪圖的《山海經(jīng)》時，如果“我”想對她說句話，會是什么話?請寫幾句話表達一下。
湖南省郴州市第八中學(xué)八年級語文上冊 6 阿長與《山海經(jīng)》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版
