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1、速度
課題： 授課人： 時間：
一、復習檢測
二、學習目標
1、知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解速度的定義和單位
2、了解測量速度的基本方法，測量速度所需要的器材以及器材的使用方法
3、初步學會用速度公式進行簡單計算，并學會進行速度單位的換算
三、新課學習
集體智慧
個人設計
教學反思
一、 創(chuàng)設問題情景，激發(fā)探究欲望
提出問題：放一段《動物世界》中獵豹追捕小動物的場景。再放一段蝸牛爬行的情景。讓學生比較兩種動物的運動快慢，引入課題“速度”
活動5.5比較紙片下落的快慢
學生取出兩張16開紙
2、A和B ，將A雙折一次，將B對折兩次，為了使紙片平穩(wěn)下落，可將紙片的兩端向上疊起一部分，讓它們從同一高度釋放。
猜一猜：哪張紙片下落得較快？
同學們剛才所說的紙片下落快，是根據什么來判斷的呢？那你們有沒有其它的判斷快慢的方法呢？
物體運動快慢如何比較呢？憑感覺有時是不準確的，是不科學的
我們再做一次實驗：讓這兩張紙片從不同的高度釋放，如何來比較他們下落的
快慢呢？
這和我們在體育比賽中比較運動員運動的快慢的方法是不是一樣的呢
請同學舉例
那么在體育比賽中觀眾和裁判所用的比較快慢的方法相同嗎？
如果回答相同，則提問：“觀眾也記時間嗎？”
如果回答不同，則提問：“不同在
3、什么地方呢？”
很好，有誰能用簡短的語言歸納一下這兩種方法呢？
我們將這個過程用物理的語言敘述出來就是：
觀眾的方法是誰在相同的時間內通過的路程長，誰運動得就快。
裁判的方法是誰在相同的路程中所用的時間短，誰運動得就快。
好，我們用裁判的辦法在來比較一下紙片下落的快慢。
指導學生進行實驗，對學生實驗過程中的操作方法及步驟的優(yōu)劣作出評價
我們用不同的方法比較了紙片下落的快慢，現在我們就引入一個新名詞來描述物體運動的快慢。
這就是我們今天要學習的“速度”。大家將書打開到P109，
速度（velocity）是描述物體運動快慢的物理量，大小等于物體在單位時間內通過的路程。我們
4、一般用字母v表示速度，s表示路程，t表示時間。
提問單位時間的相關問題：實際上日常生活中的單位時間很多，比如：一年、一月、一星期、一天、一小時、一分鐘、一秒等等，但是在物理學中，單位時間只有一個國際單位，那就是一秒，符號為s (second)
10m/s= m/h
36Km/h= m/s
四、 課堂訓練
1．張明的家到學校的路程是1000m，他騎自行車的速度為10km/h，他騎車到學校需要___________h.
2．某運動員百米跑的成績是12s，他的速度是 km/h.
5、.你認為這個運動員在連續(xù)１小時內跑的路程 ?。ù笥冢扔冢∮冢?0km.
圖5-10
3．火車上一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進出隧道口時，分別看了一下手表，如圖5-10甲、乙所示.汽車通過隧道時的平均速度是72km/h，由此可計算出此隧道長約_________km.
4．下列說法中，正確的是 （ ）
A．運動路程越長的物體，速度越大B．運動時間越少的物體，速度越大
C．在相同的時間內，通過的路程越長的物體，速度越大
D．運動路程相同，所用時間越多的物體，速度越大
五、學習心得（教學后記）
6、
六、 課后鞏固
1、 如圖所示，獵豹正飛奔著追趕獵物，下列物理量中，可用來描述獵豹運動快慢的是（ ）
A、 路程 B、時間 C、頻率 D、速度
2、 下列動物在遇到危險時，逃跑的速度最小的是（ ）
A、 雞 B、麻雀 C、烏龜 D、獵狗
1．小明與小華兩位同學跑了1000m，所用時間分別為3min25s和3min30s，則（ ）
A．小明的速度大 B．小華的速度大
C．小明和小華的速度相同 D．條件不足，無法比較
2． 海洋是生物的大千世界，水中物種繁多.其中游得最快
7、的是旗魚，速度可達108km/h,陸地上跑得最快的是動物是獵豹，速度每秒可跑40m，在空中飛行最快的褐海燕，每分鐘能飛行5km,它們的速度由大到小的順序是（ ）
A． 褐海燕 旗魚 獵豹 B．旗魚 褐海燕 獵豹
C．獵豹 褐海燕 旗魚 D．褐海燕 獵豹 旗魚
3．自動扶梯總長度為12m，若站在扶梯上不動，24s把人送上樓，若此人用1m/s的速度沿這個向上運動的扶梯走上樓，需要的時間為_________，若此人在此向上運動的扶梯上以1m/s的速度沿扶梯走下樓，則需用時間為___________.
備課評價： 年級主任（簽字）：
江蘇省宿豫區(qū)關廟中心學校八年級物理上冊 速度教學案 蘇科版
